Is cuid ríthábhachtach den aistriú isteach san aois fásta é nascleanúint a dhéanamh idir ionchais institiúideacha agus creidimh aonair. Cé go mbíonn béim go minic ar ionracas acadúil comhchoiteann agus ar fhreagracht shibhialta i luachanna ollscoile, is ionann luachanna pearsanta agus an compás inmheánach a threoraíonn cinntí, caidrimh agus cuspóir fadtéarmach an duine aonair.
Sraith prionsabal comhchoiteann atá sainmhínithe ag institiúid acadúil chun timpeallacht foghlama shábháilte, eiticiúil agus dhian a chothú.
Na creidimh agus na caighdeáin inmheánacha atá cothaithe go domhain a leagann amach conas a mhaireann duine a shaol agus conas a idirghníomhaíonn sé leis an domhan.
| Gné | Luachanna na hOllscoile | Luachanna Pearsanta |
|---|---|---|
| Bunús | Ráitis Mhisin Institiúideacha | Oideachas agus Taithí Inmheánach |
| Príomhsprioc | Ord Acadúil agus Sóisialta | Barántúlacht agus Féin-Réadú |
| Cuntasacht | Boird/Gráid Araíonachta | Machnamh Féin agus Coinsias |
| Solúbthacht | Caighdeánaithe agus Docht | An-Phearsanta agus Sreabhach |
| Raon feidhme | Poiblí agus Gairmiúil | Príobháideach agus Uilíoch |
| Luach saothair | Deimhniú agus Clú | Síocháin agus Comhlíonadh Inmheánach |
Feidhmíonn luachanna ollscoile mar chonradh sóisialta a ligeann do na mílte duine éagsúil maireachtáil agus foghlaim le chéile. Mar sin féin, is minic a bhíonn mic léinn ag fáil amach go bhféadfadh na spriocanna institiúideacha leathana seo - cosúil le 'saoránacht dhomhanda' - teacht salach ar luachanna pearsanta níos pearsanta, amhail traidisiúin reiligiúnacha sonracha nó tosaíochtaí atá dírithe ar an teaghlach. Tarlaíonn fás nuair a fhoghlaimíonn mac léinn meas a bheith acu ar na rialacha comhchoiteanna gan a n-aonar aonair a chailleadh.
Is mó luach ná aon rud eile a chuireann an ollscoil ar an bpróiseas foghlama agus ar mhacántacht an toraidh. D’fhéadfadh go mbeadh dúil ghéar iomaíoch nó fonn chun tacú lena dteaghlach go airgeadais chomh luath agus is féidir i measc luachanna pearsanta an mhic léinn. Is tástáil choitianta ar charachtar le linn na mblianta coláiste é cothromaíocht a bhaint amach idir an t-éileamh institiúideach ar thaighde mall, modheolaíoch agus an fonn pearsanta ar rath tapa.
Is í an luach lárnach atá i bhformhór na n-ollscoileanna nua-aimseartha ná éagsúlacht smaointeoireachta agus féiniúlachta. I gcás mac léinn a thagann ó chúlra aonchineálach, is féidir leis an luach institiúideach seo a bheith ina dhúshlán dá ndearcadh pearsanta ar an domhan. Is é an teannas seo an timpeallacht atá beartaithe le haghaidh forbartha pearsanta, rud a chuireann iallach ar dhuine a luachanna pearsanta a neartú trí chosaint nó iad a fhorbairt trí nochtadh.
Cuireann ollscoileanna creat soiléir ar fáil le haghaidh 'dea-iompar' trí Liostaí Déan, duaiseanna agus céimeanna. Ní thagann luachanna pearsanta le trófaí, áfach; tugann siad sásamh ciúin duit féin a fhios a bheith agat gur ghníomhaigh tú de réir do chaighdeáin féin. Is cloch mhíle mhór san aibíocht shíceolaíoch í foghlaim conas luach a chur ar do 'obair mhaith' inmheánach chomh mór le grád ard.
Níl i luachanna ollscoile ach 'caidrimh phoiblí' agus níl aon tábhacht leo i ndáiríre.
Cé go n-úsáidtear iad sa mhargaíocht, is iad na luachanna seo a chinneann na beartais iarbhír, na rúibricí grádaithe, agus na gníomhartha araíonachta a mhúnlaíonn do shaol laethúil mac léinn.
Bíonn luachanna pearsanta buan agus ní athraíonn siad choíche.
Tá an coláiste deartha go sonrach chun dúshlán a thabhairt do do chreideamh; is rud sláintiúil agus ionchasach é go n-athróidh do luachanna de réir mar a gheobhaidh tú eolas nua.
Caithfidh tú do luachanna pearsanta a íobairt le go n-éireoidh leat in ollscoil.
Is fíorluachmhar ag institiúidí den scoth ‘barántúlacht’ agus ‘bunaidheacht’, rud nach féidir a bhaint amach gan cloí le do chroílár pearsanta.
Tá na luachanna institiúideacha céanna ag gach mac léinn in ollscoil.
Is éiceachórais éagsúla iad ollscoileanna; cé go bhfuil misean ag an institiúid, is mósáic de na mílte córas luachanna pearsanta éagsúla é corp na mac léinn.
Féach ar luachanna na hollscoile chun tuiscint a fháil ar conas cur go héifeachtach le pobal gairmiúil agus éagsúil. Braith ar do luachanna pearsanta chun cinneadh a dhéanamh faoin gcosán laistigh den phobal sin is fiú a shiúl agus chun fanacht ar an talamh nuair a mhéadaíonn brúnna institiúideacha.
Is dúshlán bunúsach daonna é cinneadh a dhéanamh cibé acu leanúint ar aghaidh nó bogadh ar aghaidh a thagann chun cinn i gcaidrimh, i ngairmeacha beatha agus i spriocanna pearsanta. Cé go léiríonn greim daingean agus tiomantas do fhís, léiríonn ligean leis an duine an aibíocht mhothúchánach chun glacadh le hathrú agus spás a ghlanadh do dheiseanna nua a ailíníonn le do fhás reatha.
Scrúdaíonn an chomparáid seo an difríocht bhunúsach idir saol imoibríoch agus saol réamhghníomhach. Cé go mbraitheann fanacht le hathrú ar chúinsí seachtracha agus ar an am chun feabhas a chur ar staid duine, baineann tús a chur le hathrú le céimeanna d'aon ghnó, agus go minic míchompordacha, a ghlacadh chun do chinniúint féin a stiúradh agus na torthaí atá uait a chruthú.
Sainmhíníonn an teannas idir smaointeoireacht fiosrach agus cur i gcrích oibríochtúil an chaoi a gcuirimid le sprioc foirne nó pearsanta. Cé go gcuireann an cheist 'cén fáth' tuiscint dhomhain straitéiseach ar fáil agus go gcoisceann sé earráidí sistéamacha, cinntíonn leanúint treoracha luas, iontaofacht agus ailíniú comhchoiteann le linn tascanna ardriosca ina bhfuil an cur i gcrích mar phríomhthosaíocht.
Déanann an chomparáid seo miondealú ar an difríocht idir saol atá dírithe ar fhás agus saol atá dírithe ar chobhsaíocht. Cé go dtugann cuardach chompord tús áite do shábháilteacht mhothúchánach agus do chaomhnú fuinnimh, déanann cuardach dúshlán tascanna deacra d'aon ghnó chun cumais a leathnú, athléimneacht a thógáil, agus leibhéil níos airde acmhainneachta pearsanta agus gairmiúla a dhíghlasáil.
Is minic a thosaíonn an turas i dtreo aon sprioc shuntasaigh le splanc spreagtha, ach is gnách go mbíonn rath fadtéarmach bunaithe ar smacht. Cé go soláthraíonn spreagadh an fuinneamh mothúchánach tosaigh le tosú, feidhmíonn smacht mar an córas struchtúrtha a choinníonn ag bogadh thú nuair a imíonn an sceitimíní luath sin go dosheachanta isteach i réaltacht ghnáthach na hiarrachta laethúla.
