Erakundearen itxaropenen eta banakako sinesmenen arteko elkargunean nabigatzea funtsezko atala da helduarorako trantsizioan. Unibertsitateko balioek askotan osotasun akademiko kolektiboa eta herritarren erantzukizuna azpimarratzen dituzten arren, balio pertsonalak norbanakoaren erabaki bereziak, harremanak eta epe luzerako helburu-zentzua gidatzen dituen barne-iparrorratza dira.
Ikaskuntza-ingurune seguru, etiko eta zorrotza sustatzeko erakunde akademiko batek definitutako printzipio kolektiboen multzoa.
Norbanako batek bere bizitza nola bizi eta munduarekin nola elkarreragiten duen agintzen duten barne-sinesmen eta arau sakonak.
| Ezaugarria | Unibertsitateko Balioak | Balio pertsonalak |
|---|---|---|
| Jatorria | Erakundearen Misio Adierazpenak | Barne Heziketa eta Esperientzia |
| Helburu nagusia | Ordena akademikoa eta soziala | Benetakotasuna eta Autoerrealizazioa |
| Erantzukizuna | Diziplina Batzordeak/Kalifikazioak | Auto-hausnarketa eta Kontzientzia |
| Malgutasuna | Estandarizatua eta Zurruna | Oso pertsonalizatua eta fluidoa |
| Esparrua | Publikoa eta Profesionala | Pribatua eta Unibertsala |
| Saria | Ziurtagiria eta Ospea | Barne Bakea eta Betetzea |
Unibertsitateko balioek gizarte-kontratu gisa jokatzen dute, milaka pertsona ezberdinek elkarrekin bizitzeko eta ikasteko aukera ematen duena. Hala ere, ikasleek askotan ikusten dute erakunde-helburu zabal horiek —"herritartasun globala" bezalakoak— noizean behin talka egin dezaketela balio pertsonal intimoagoekin, hala nola erlijio-tradizio espezifikoekin edo familian oinarritutako lehentasunekin. Hazkundea gertatzen da ikasleak bere banakako esentzia galdu gabe arau kolektiboak errespetatzen ikasten duenean.
Unibertsitateak ikaskuntza prozesua eta emaitzaren zintzotasuna baloratzen ditu beste edozeren gainetik. Ikasle baten balio pertsonalen artean lehiakortasun gogorreko bultzada edo ahalik eta azkarren familiari ekonomikoki laguntzeko nahia egon daitezke. Ikerketa motel eta metodikorako erakundearen eskakizuna arrakasta azkarrerako gogo pertsonalarekin orekatzea ohikoa da unibertsitateko urteetan.
Unibertsitate moderno gehienek pentsamendu eta identitate aniztasuna balio nagusi gisa aldarrikatzen dute. Jatorri homogeneo batetik datorren ikasle batentzat, balio instituzional hau bere mundu-ikuskera pertsonalerako erronka bat bezala senti daiteke. Tentsio hau da, hain zuzen ere, garapen pertsonalerako aurreikusitako ingurunea, norbanakoa bere balio pertsonalak defendatuz indartzera edo esposizioaren bidez garatzera behartuz.
Unibertsitateek portaera "onaren" esparru argi bat eskaintzen dute Dekanoaren Zerrenden, sarien eta tituluen bidez. Balio pertsonalak, ordea, ez datoz garaikur batekin; zure estandarren arabera jokatu duzula jakitearen lasaitasun lasaia ematen dute. Zure barneko "ondo egina" nota altu bat bezainbeste baloratzen ikastea heldutasun psikologikoan mugarri garrantzitsua da.
Unibertsitateko balioak 'harreman publikoak' besterik ez dira eta ez dute benetan axola.
Marketinean erabiltzen diren arren, balio hauek zure eguneroko ikasle-bizitza moldatzen duten benetako politikak, kalifikazio-errubrikak eta diziplina-ekintzak baldintzatzen dituzte.
Balio pertsonalak iraunkorrak dira eta ez dira inoiz aldatzen.
Unibertsitatea bereziki diseinatuta dago zure sinesmenak zalantzan jartzeko; osasungarria da eta espero da zure balioak aldatzea informazio berria lortzen duzun heinean.
Unibertsitatean arrakasta izateko, zure balio pertsonalak sakrifikatu behar dituzu.
Goi-mailako erakundeek "benetakotasuna" eta "originaltasuna" baloratzen dituzte, eta horiek ezinezkoak dira zure muin pertsonalari eutsi gabe.
Unibertsitateko ikasle guztiek balio instituzional berdinak partekatzen dituzte.
Unibertsitateak ekosistema anitzak dira; erakundeak misio bat badu ere, ikasleak milaka balio-sistema pertsonal ezberdinen mosaiko bat dira.
Unibertsitateko balioei erreparatu komunitate profesional eta anitz bati modu eraginkorrean nola lagundu ulertzeko. Zure balio pertsonaletan oinarritu komunitate horretako zein bide den merezi duena erabakitzeko eta presio instituzionalak gora egiten duenean oinarrituta egoteko.
Bi kontzeptuek giza portaera bultzatzen duten arren, kontrako norabideetatik sortzen dira. Aitortza kanpoko balioztatzean eta besteen txaloetan oinarritzen da norberaren balioa berresteko, autoestimua, berriz, barne-aingura bat da, osotasun pertsonalean eta norberaren balioen arabera bizitzean oinarritua, nork begira edo animatzen duen kontuan hartu gabe.
Akatsak saihesteko gogoak segurtasun eta eraginkortasun sentsazioa ematen duen arren, porrotetik ateratako lezioak onartzea da askotan benetako berrikuntzarako eta hazkunde pertsonalerako bide bakarra. Bi pentsamolde hauek orekatzeko, zeregin batek zehaztasuna eskatzen duenean eta esperimentaziorako laborategi baliotsua eskaintzen duenean jakitea beharrezkoa da.
Konparaketa honek bizitza erreaktibo eta proaktibo baten arteko funtsezko aldea aztertzen du. Aldaketaren zain egoteak kanpoko egoeren eta norberaren egoera hobetzeko denboraren araberakoa den bitartean, aldaketak abiarazteak nahitako urratsak, askotan deserosoenak, ematea dakar, norberaren patua gidatzeko eta nahi dituzun emaitzak sortzeko.
Estresaren edo atsekabearen sintomak konponduz, aldi baterako erliebeak berehalako erosotasuna eskaintzen duen arren, eraldaketa iraunkorrak pentsamoldean eta ohituretan oinarrizko aldaketa bat dakar. Aldea ulertzea ezinbestekoa da konponbide azkarrak gainditu eta benetan irauten duen hazkunde pertsonal iraunkorra eta epe luzera lortu nahi duen edonorentzat.
Erronka bat konpontzeko bi urratsak behar diren arren, arazoaren identifikazioak erroko kausa aurkitzean jartzen du arreta diagnostikoaren eta behaketaren bidez, eta irtenbidearen exekuzioa, berriz, konponbideak ezartzeko fase taktikoa da. Bereizketa menperatzeak ziurtatzen du ez duzula arazo okerra eraginkortasunez konpontzen, eta hori ohikoa da bai negozioetan bai hazkunde pertsonalean.
