Bagama't sinusukat ng tradisyonal na pag-aaral ang pag-unlad ayon sa mga oras na ginugugol sa isang silid-aralan, ang mga modelong nakabatay sa kakayahan ay lubos na naglilipat ng pokus sa kung ano talaga ang nalalaman ng isang mag-aaral. Ang pangunahing pagkakaibang ito ang tumutukoy kung ang isang mag-aaral ay umuunlad batay sa kalendaryo o sa kanilang ipinakitang kahusayan sa mga partikular na kasanayan, na nakakaapekto sa lahat mula sa bilis ng pagtatapos hanggang sa kahandaan sa paggawa.
Isang nababaluktot at nakasentro sa estudyanteng modelo kung saan ang pagsulong ay nakasalalay sa pagpapatunay ng kahusayan sa mga partikular na kasanayan anuman ang oras.
Ang tradisyunal na modelo ng akademiko kung saan ang mga mag-aaral ay nakakakuha ng kredito sa pamamagitan ng pagkumpleto ng isang takdang bilang ng mga oras ng pagtuturo.
| Tampok | Edukasyong Nakabatay sa Kakayahan (CBE) | Edukasyong Nakabatay sa Oras |
|---|---|---|
| Pangunahing Sukatan | Pagiging dalubhasa sa mga kasanayan | Oras ng upuan (Mga oras ng kredito) |
| Bilis ng Pagkatuto | Indibidwal/Pabagu-bago | Nakapirmi/Istandardisado |
| Estilo ng Pagmamarka | Mga antas ng Pasado/Bumagsak o Kahusayan | Mga grado ng letra (AF) |
| Tungkulin ng Mag-aaral | Aktibong mag-aaral | Passive recipient |
| Resulta ng Pagkabigo | Mas maraming oras para magsanay | Mababang baitang o paulit-ulit na kurso |
| Istruktura ng Gastos | Kadalasang nakabatay sa subscription | Kada kredito o kada semestre |
| Kakayahang umangkop | Mataas (Nagsisimula anumang oras) | Mababa (Mga nakapirming petsa ng pagsisimula) |
| Tungkulin ng Guro | Tagapagpadali/Tagapagturo | Lektor/Instruktor |
Sa isang sistemang nakabatay sa oras, ang 'pagpasa' sa isang klase ay hindi palaging nangangahulugang na-master mo na ang materyal; maaari kang magpatuloy na may markang C, na nag-iiwan ng 25% ng nilalaman na hindi natutunan. Binabago ito ng edukasyong nakabatay sa kakayahan sa pamamagitan ng paggawa ng pag-aaral na nakapirmi at pabagu-bago ang oras. Hindi ka maaaring lumipat sa susunod na antas hangga't hindi mo napapatunayan na nauunawaan mo ang 100% ng mga kinakailangan ng kasalukuyang modyul.
Inaasahan ng tradisyonal na edukasyon na ang bawat mag-aaral ay matuto sa parehong bilis, na kadalasang nag-iiwan sa mga mag-aaral na nahihirapan at nakakabagot sa mga mahusay. Pinapayagan ng CBE ang isang mag-aaral na gumugol ng tatlong buwan sa isang mahirap na konsepto o tatlong araw sa isa na naiintindihan na nila mula sa mga naunang karanasan. Ginagawa nitong partikular na popular para sa mga mag-aaral na nasa hustong gulang na binabalanse ang trabaho sa kanilang pag-aaral.
Ang mga modelong nakabatay sa oras ay lubos na umaasa sa mga midterm at finals na kumukuha ng isang snapshot ng kung ano ang natatandaan ng isang estudyante sa isang partikular na araw. Sa kabaligtaran, ang CBE ay gumagamit ng 'mga tunay na pagtatasa' tulad ng mga portfolio, proyekto, o simulation na ginagaya ang mga gawain sa totoong mundo. Tinitiyak ng pagbabagong ito na ang mga kredensyal na nakuha ay talagang sumasalamin sa kung ano ang magagawa ng tao sa isang propesyonal na setting.
Ang sistemang credit-hour ay mahusay sa paglikha ng isang pinagsasaluhang karanasang panlipunan, habang ang mga mag-aaral ay sama-samang dumadaan sa mga hamon sa isang pangkat. Ang CBE ay maaaring minsang makaramdam ng pag-iisa dahil ang bawat isa ay nasa iba't ibang landas, ngunit ito ay nagtatatag ng matinding disiplina sa sarili. Ang mga paaralang gumagamit ng tradisyonal na modelo ay mas madaling mag-iskedyul ng mga oras ng palakasan, club, at faculty dahil lahat ay nasa parehong orasan.
Mas madali ang edukasyong nakabatay sa kakayahan kaysa sa tradisyonal na paaralan.
Kadalasan itong mas mahigpit dahil hindi ka pinapayagang 'lumipas' nang halos hindi nakapasa. Dapat mong patunayan ang iyong buong kahusayan upang sumulong, na nangangailangan ng mas malalim na antas ng pakikilahok.
Hindi iginagalang ng mga employer ang mga digri ng CBE.
Sa totoo lang, mas gusto ng maraming employer ang mga nagtapos ng CBE dahil malinaw na nakalista sa kanilang mga transcript ang mga partikular na gawain at kasanayang kanilang pinagkadalubhasaan. Inaalis nito ang panghuhula tungkol sa kung ano talaga ang alam ng isang kandidato kung paano gawin.
Ang tradisyunal na edukasyon ay luma na at walang silbi.
Bagama't mayroon itong mga kapintasan, ang modelong nakabatay sa oras ay nagbibigay ng mahahalagang pag-unlad sa lipunan at isang pamantayang balangkas na mahusay na gumagana para sa maraming paksa, tulad ng liberal arts, kung saan ang talakayan ay mahalaga.
Hindi ka maaaring bumagsak sa isang kursong nakabatay sa kakayahan.
Bagama't hindi ka 'nabibigo' sa diwa ng pagkuha ng F at pag-alis, maaari kang mabigong umunlad. Kung hindi mo matutunan ang materyal, mananatili ka sa modyul na iyon hanggang sa magawa mo, na maaaring maging nakakadismaya kung walang disiplina sa sarili.
Pumili ng edukasyong nakabatay sa kakayahan kung ikaw ay isang mag-aaral na may sariling motibasyon o isang propesyonal na naghahanap upang magamit ang umiiral na kaalaman upang mas mabilis na makapagtapos. Manatili sa edukasyong nakabatay sa oras kung ikaw ay umuunlad sa nakabalangkas na mga kapaligirang panlipunan at mas gusto ang isang nahuhulaan at may gabay na landas sa iyong pag-aaral.
Ang pag-navigate sa isang bagong kapaligirang pang-edukasyon sa ibang bansa ay may kasamang dalawahang hamon: ang pag-angkop sa isang bagong istrukturang panlipunan habang pinagkadalubhasaan ang iba't ibang inaasahan sa akademiko. Habang ang adaptasyong kultural ay nakatuon sa pang-araw-araw na buhay at integrasyong panlipunan, ang adaptasyong akademiko ay naka-target sa mga partikular na kasanayan at kaisipan na kinakailangan upang magtagumpay sa isang bagong kultura at sistema ng pagmamarka sa silid-aralan.
Ang tensyon sa pagitan ng mataas na antas ng akademikong tagumpay at holistic personal na pag-unlad ay isang pangunahing debate sa modernong edukasyon. Habang ang akademikong kahusayan ay nakatuon sa disiplina sa intelektwal at kahusayan sa mga kumplikadong paksa, ang personal na paglago ay nagbibigay-diin sa emosyonal na katalinuhan, pagbuo ng karakter, at mga kasanayan sa buhay na umaabot nang higit pa sa mga dingding ng silid-aralan.
Ang pagpapasya sa pagitan ng matinding pagtuon sa mga marka at pagsusumikap para sa praktikal na trabaho ay nananatiling isa sa mga pinaka-debatedong paksa sa pag-unlad ng karera. Bagama't ipinapakita ng akademikong tagumpay ang iyong kakayahang makabisado ang kumplikadong teorya at manatiling disiplinado, pinapatunayan ng praktikal na karanasan na maaari mong aktwal na ilapat ang kaalamang iyon sa mga kapaligirang may mataas na presyon at totoong buhay upang makakuha ng mga resulta.
Ang paglipat mula sa mga banal na bulwagan ng isang unibersidad patungo sa mga cubicle o boardroom ng mundo ng korporasyon ay kumakatawan sa isa sa pinakamahalagang pagbabago sa buhay. Bagama't ang buhay sa kampus ay nag-aalok ng isang nakabalangkas na kapaligiran para sa paggalugad, panganib sa intelektwal, at paglago ng lipunan, ang propesyonal na buhay ay nangangailangan ng pananagutan, espesyal na output, at pagtuon sa mga resulta sa kita. Ang pagbabalanse ng kalayaan ng mga taon ng pagiging estudyante at mga responsibilidad ng isang karera ay nangangailangan ng isang pangunahing pagbabago sa pag-iisip.
Sinusuri ng paghahambing na ito ang patuloy na paghihirap na kinakaharap ng mga mag-aaral ng abogasya sa pagitan ng napakaraming nakatalagang pahina at ang pangangailangang kognitibo para sa malalim at analitikal na pag-unawa. Bagama't hinihingi ng propesyon ng batas ang mabilis na pagproseso ng impormasyon, ang kakayahang suriin ang masalimuot na 'black letter law' ay nangangailangan ng antas ng pokus na kadalasang sumasalungat sa kinakailangan sa pagbabasa ng 100-pahinang libro kada gabi.
