Edhe pse shpesh përdoren në mënyrë të ndërsjellë, të mësuarit dhe trajnimi përfaqësojnë dy qasje të ndryshme ndaj rritjes personale dhe profesionale. Trajnimi është një proces i strukturuar, i orientuar drejt detyrave, i projektuar për të dhënë aftësi specifike, ndërsa të mësuarit është një proces i vazhdueshëm dhe i brendshëm i përthithjes së informacionit dhe ndryshimit të perspektivës së dikujt për t'u përshtatur me situata të reja.
Procesi psikologjik që zgjat gjithë jetën i përvetësimit të njohurive, sjelljeve dhe njohurive nëpërmjet përvojës ose studimit.
Një aktivitet i organizuar që synon të ndihmojë dikë të arrijë një nivel të caktuar kompetence ose aftësie.
| Veçori | Mësim | Trajnim |
|---|---|---|
| Fokus | Njohuri dhe kuptim i gjerë | Aftësi dhe performancë specifike |
| Kohëzgjatja | I vazhdueshëm dhe gjatë gjithë jetës | Afatshkurtër dhe episodik |
| Drejtim | I brendshëm dhe i vetëmotivuar | I jashtëm dhe i udhëhequr nga organizata |
| Rezultati | Rritja personale dhe përshtatshmëria | Efikasitet dhe aftësi në një detyrë |
| Fushëveprimi | Teorike dhe konceptuale | Praktike dhe e zbatueshme |
| Matja | Subjektiv (mençuri, depërtim) | Objektivi (rezultatet e testit, shpejtësia) |
Trajnimi ka të bëjë në thelb me 'bërjen' - ju përgatit për të ekzekutuar një funksion specifik me precizion, si të mësuarit për të përdorur një makineri. Megjithatë, të mësuarit ka të bëjë me 'të qenit' dhe 'të bëhesh'. Ai përfshin sintetizimin e informacionit të ri me atë që dini tashmë për të ndryshuar botëkuptimin tuaj të përgjithshëm ose qasjen ndaj zgjidhjes së problemeve.
Zakonisht do të gjeni trajnim në një klasë ose në një mjedis të kontrolluar me një fillim dhe fund të qartë. Të mësuarit nuk i respekton këto kufij; ai ndodh në dhomën e pushimit, gjatë një bisede të vështirë ose gjatë leximit të një libri në fundjavë. Ndërsa trajnimi është një nëngrup i të mësuarit, jo çdo të mësuarit është trajnim.
Stërvitja mbështetet shumë në përsëritje për të ndërtuar kujtesën muskulore dhe zakonin, duke siguruar që një detyrë të kryhet saktë çdo herë. Mësimi përqendrohet në përshtatshmëri. Një person i trajnuar mirë di si ta ndjekë manualin, por një person që i ka mësuar vërtet parimet themelore di çfarë të bëjë kur manuali nuk e mbulon problemin aktual.
Në një skenar trajnimi, pjesëmarrësi është shpesh një 'praktikant' që ndjek një rrugë të përcaktuar nga një ekspert. Në të nxënë, individi është një 'kërkues aktiv'. Edhe në një mjedis arsimor formal, kalimi nga trajnimi në të nxënë ndodh kur studenti fillon të bëjë pyetjet e veta dhe ta zbatojë materialin në fusha të ndryshme të jetës së tij.
Trajnimi dhe të mësuarit janë thjesht fjalë të ndryshme për të njëjtën gjë.
Ato janë të ndryshme në fushëveprim dhe qëllim. Trajnimi është një ndërhyrje e synuar për të korrigjuar një boshllëk aftësish, ndërsa të mësuarit është ndryshimi më i gjerë psikologjik që ndodh kur përvetësojmë çdo informacion të ri.
Nëse merrni pjesë në një sesion trajnimi, automatikisht keni mësuar.
Pjesëmarrja nuk është e barabartë me përvetësimin. Pa angazhim aktiv dhe mundësinë për të aplikuar informacionin në kontekste të ndryshme, materiali i 'trajnuar' shpesh zbehet shpejt, që do të thotë se nuk ka ndodhur asnjë mësim afatgjatë.
Mësimi është vetëm për mjedise akademike si shkollat.
Të mësuarit është një imperativ biologjik që ndodh kudo. Ne mësojmë përmes ndërveprimeve shoqërore, dështimeve dhe madje edhe aktiviteteve të kohës së lirë. Reduktimi i të mësuarit vetëm në 'shkollim' injoron pjesën më të madhe të zhvillimit kognitiv të njeriut.
Nuk mund ta stërvitësh dikë që të jetë udhëheqës; është një proces mësimi.
Mund ta trajnosh dikë në *taktikat* e lidershipit (si p.sh. si të japësh reagime), por *esenca* e lidershipit është një udhëtim mësimor që përfshin inteligjencën emocionale dhe zhvillimin e karakterit që zgjat me vite.
Zgjidhni trajnimin kur duhet të zotëroni një mjet, softuer ose protokoll specifik shpejt dhe me efikasitet. Jepini përparësi të mësuarit kur doni të zhvilloni të menduarit kritik, cilësitë e lidershipit ose një kuptim më të thellë të një teme komplekse që kërkon rritje afatgjatë.
Ndonëse shpesh ngatërrohen në situata me presion të lartë, agresioni dhe vendosmëria përfaqësojnë qasje thelbësisht të ndryshme ndaj komunikimit. Agresioni kërkon të dominojë dhe të fitojë në kurriz të të tjerëve, ndërsa vendosmëria përqendrohet në shprehjen e nevojave dhe kufijve personalë me qartësi dhe respekt, duke nxitur mirëkuptimin e ndërsjellë në vend të konfliktit.
Shpesh projektojmë një version të vetes të kuruar me kujdes në botë, duke i mbajtur të fshehura frikërat, pasiguritë dhe mendimet tona më të thella të papërpunuara. Të kuptuarit e tensionit midis personalitetit tonë publik dhe realitetit tonë të brendshëm na ndihmon të lundrojmë në ndërveprimet shoqërore në mënyrë më autentike dhe të pranojmë se të gjithë të tjerët po përballen me një luftë të ngjashme të padukshme.
Ndërsa altruizmi përqendrohet në shqetësimin pa interes për mirëqenien e të tjerëve, egoizmi përqendrohet në përfitimin personal dhe nevojat individuale. Këta dy faktorë psikologjikë shpesh ekzistojnë në një spektër, duke ndikuar në gjithçka, nga ndërveprimet e përditshme shoqërore deri te strategjitë komplekse evolucionare të mbijetesës dhe mënyra themelore se si ndërtojmë komunitete moderne.
Ky krahasim shqyrton tensionin midis Teorisë së Shkëmbimit Social - ku ne peshojmë në mënyrë racionale atë që japim kundrejt asaj që marrim - dhe shtytjes së brendshme, shpesh të paarsyeshme, për kënaqësi emocionale. Të kuptuarit e këtij ekuilibri zbulon pse qëndrojmë në situata të vështira ose i lëmë ato në dukje "perfekte", bazuar në mënyrën se si zemrat dhe kokat tona llogaritin vlerën.
Kapërcimi i hendekut midis frikës paralizuese të dështimit dhe zhvillimit të qëndrueshëm të vetëbesimit është një sfidë universale psikologjike. Ndërsa ankthi i performancës shkakton një përgjigje kufizuese të mbijetesës, ndërtimi i vetëbesimit përqendrohet në zotërimin gradual dhe riformulimin kognitiv. Të kuptuarit se si të kalohet nga një gjendje 'kërcënimi' në një gjendje 'sfide' është çelësi për të zhbllokuar arritje të qëndrueshme dhe të nivelit të lartë.
