modelet e arsimitme arsim të lartëstilet e të nxënitpedagogji

Arsimi i Bazuar në Kompetencë kundrejt Arsimit të Bazuar në Kohë

Ndërsa shkollimi tradicional mat progresin sipas orëve të kaluara në një klasë, modelet e bazuara në kompetenca e zhvendosin fokusin tërësisht tek ajo që një nxënës di në të vërtetë. Kjo ndarje themelore përcakton nëse një nxënës përparon bazuar në kalendarin ose në zotërimin e demonstruar të aftësive specifike, duke ndikuar në gjithçka, nga shpejtësia e diplomimit deri te gatishmëria për fuqinë punëtore.

Theksa

CBE i jep përparësi asaj që mund të bësh në vend të kohës që je ulur në një karrige.
Sistemet e bazuara në kohë ofrojnë një jetë kampusi më tradicionale dhe të integruar shoqërisht.
Modelet e bazuara në zotërim mund ta ulin ndjeshëm koston totale të një diplome për ata që mësojnë shpejt.
Kreditet tradicionale njihen më universalisht për transferimet midis institucioneve.

Çfarë është Arsim i Bazuar në Kompetenca (CBE)?

Një model fleksibël dhe i përqendruar te studenti, ku përparimi varet nga vërtetimi i zotërimit të aftësive specifike pavarësisht kohës.

Nxënësit përparojnë vetëm pasi të demonstrojnë se e kanë kuptuar plotësisht një koncept specifik.
Mësimi shpesh zhvillohet me ritmin e vet, duke u lejuar nxënësve më të shpejtë të diplomohen shumë më herët se zakonisht.
Vlerësimet përqendrohen në zbatimin në botën reale dhe jo vetëm në memorizimin e fakteve për një provim.
Ai mbështetet shumë në plane të personalizuara mësimore të përshtatura sipas nevojave individuale të studentëve.
Transkriptet shpesh tregojnë aftësi specifike të fituara në vend të vetëm një note me shkronja.

Çfarë është Arsim i Bazuar në Kohë?

Modeli tradicional akademik ku studentët fitojnë kredite duke përfunduar një numër të caktuar orësh mësimore.

Zakonisht i referuar si sistemi 'Njësia Carnegie' ose 'orë krediti'.
Të gjithë studentët në një grup zakonisht e ndjekin kurrikulën me të njëjtën shpejtësi.
Notat janë shpesh një mesatare e detyrave, që do të thotë se studentët mund të vazhdojnë përpara me boshllëqe në njohuri.
Viti akademik është i ndarë në blloqe fikse si semestra ose tremujorë.
Ai ofron një orar të parashikueshëm dhe të standardizuar për mësuesit, prindërit dhe administratorët.

Tabela Krahasuese

Veçori	Arsim i Bazuar në Kompetenca (CBE)	Arsim i Bazuar në Kohë
Metrika kryesore	Zotërimi i aftësive	Ora e uljes (Orë krediti)
Ritmi i të Mësuarit	I individualizuar/i ndryshueshëm	Fikse/Standardizuar
Stili i Vlerësimit	Nivelet Kalojnë/Dështojnë ose Zotërim	Klasat e shkronjave (AF)
Roli i Studentit	Nxënës aktiv	Marrës pasiv
Rezultati i Dështimit	Më shumë kohë për të praktikuar	Kurs i klasës më të ulët ose përsëritje
Struktura e Kostos	Shpesh i bazuar në abonim	Për kredi ose për semestër
Fleksibilitet	I lartë (Fillon në çdo kohë)	I ulët (Data fillimi fikse)
Roli i Mësuesit	Lehtësues/Mentor	Lektor/Instruktor

Përshkrim i Detajuar i Krahasimit

Kuptimi i Progresit

Në një sistem të bazuar në kohë, "kalimi" i një lënde nuk do të thotë gjithmonë se e keni zotëruar materialin; mund të vazhdoni me një notë C, duke lënë 25% të përmbajtjes të pamësuar. Arsimi i bazuar në kompetencë e përmbys këtë duke e bërë të nxënit të fiksuar dhe kohën të ndryshueshme. Nuk mund të kaloni në nivelin tjetër derisa të provoni se i kuptoni 100% të kërkesave të modulit aktual.

Fleksibiliteti dhe ritmi

Arsimi tradicional pret që çdo student të mësojë me të njëjtën shpejtësi, gjë që shpesh i lë pas studentët që kanë vështirësi dhe i mërzit ata që shkëlqejnë. CBE i lejon një studenti të kalojë tre muaj me një koncept të vështirë ose tre ditë me një që e kupton tashmë nga përvoja e mëparshme. Kjo e bën atë veçanërisht të popullarizuar për nxënësit e rritur që po përpiqen të balancojnë punën me studimet e tyre.

Vlerësimi dhe Dëshmitë

Modelet e bazuara në kohë mbështeten shumë në provimet e mesit dhe të fundit të semestrit që kapin një pamje të asaj që një student mban mend në një ditë të caktuar. Anasjelltas, CBE përdor 'vlerësime autentike' si portofole, projekte ose simulime që imitojnë detyra të botës reale. Ky ndryshim siguron që kredencialet e fituara pasqyrojnë në të vërtetë atë që personi mund të bëjë në një mjedis profesional.

Dinamika Sociale dhe Strukturore

Sistemi i orëve të kreditit shkëlqen në krijimin e një përvoje të përbashkët shoqërore, ndërsa studentët kalojnë nëpër sfida së bashku në një grup. CBE ndonjëherë mund të ndihet izoluese pasi të gjithë janë në një rrugë të ndryshme, por ndërton vetëdisiplinë të jashtëzakonshme. Shkollat që përdorin modelin tradicional e kanë shumë më të lehtë të caktojnë orare sportive, klubesh dhe orëve të fakultetit sepse të gjithë janë në të njëjtën orë.

Përparësi dhe Disavantazhe

Arsim i Bazuar në Kompetenca

Përparësi

+ Diplomim i përshpejtuar i mundshëm
+ Shpejtësi e personalizuar e të mësuarit
+ Fokus në aftësitë praktike
+ Tarifë më e ulët e përgjithshme

Disavantazhe

− Kërkon vetë-motivim të lartë
− Më pak ndërveprim shoqëror
− Më e vështirë për të transferuar kredite
− Mund të ndihet i izoluar

Arsim i Bazuar në Kohë

Përparësi

+ Strukturë e qartë dhe e parashikueshme
+ Rrjet i fortë i bashkëmoshatarëve
+ Kredite lehtësisht të transferueshme
+ Diploma të njohura gjerësisht

Disavantazhe

− Ritëm i fiksuar dhe i pandryshueshëm
− Boshllëqe të mundshme në njohuri
− Kostot e lidhura me kohën
− Rreziku i mërzisë

Idenë të gabuara të zakonshme

Miti

Arsimi i bazuar në kompetenca është më i lehtë sesa shkolla tradicionale.

Realiteti

Shpesh është më rigoroze sepse nuk të lejohet të “rrëshqasësh” me një notë mezi kaluese. Duhet të provosh aftësi të plota për të ecur përpara, gjë që kërkon një nivel më të thellë angazhimi.

Miti

Diplomat CBE nuk respektohen nga punëdhënësit.

Realiteti

Në fakt, shumë punëdhënës preferojnë të diplomuarit e CBE sepse transkriptet e tyre rendisin qartë detyrat dhe aftësitë specifike që ata kanë zotëruar. Kjo eliminon hamendësimet në lidhje me atë që një kandidat di në të vërtetë si të bëjë.

Miti

Arsimi tradicional është i vjetëruar dhe i padobishëm.

Realiteti

Edhe pse ka të meta, modeli i bazuar në kohë ofron zhvillim shoqëror thelbësor dhe një kornizë të standardizuar që funksionon mirë për shumë lëndë, si artet liberale, ku diskutimi është thelbësor.

Miti

Nuk mund të dështosh në një kurs të bazuar në kompetenca.

Realiteti

Ndërkohë që nuk “dështoni” në kuptimin e marrjes së një note F dhe largimit, mund të dështoni të përparoni. Nëse nuk e zotëroni materialin, do të qëndroni në atë modul derisa ta zotëroni, gjë që mund të jetë frustruese pa vetëdisiplinë.

Pyetjet më të Përshkruara

A mund ta përfundoj një diplomë CBE vetëm brenda pak muajsh?

Teknikisht, po, nëse tashmë zotëroni një sasi të madhe njohurish në fushën tuaj dhe mund t’i kaloni menjëherë vlerësimet. Megjithatë, shumica e studentëve zbulojnë se edhe me përvojë të mëparshme, duhet ende shumë kohë për të punuar me kurrikulën dhe projektet. Është më e shpejtë se një diplomë katërvjeçare, por nuk është një proces që ndodh brenda natës.

A janë të akredituara programet CBE?

Po, shumë universitete të mëdha tani ofrojnë degë të akredituara të bazuara në kompetenca. Këto programe duhet të përmbushin të njëjtat standarde rigoroze akademike si homologët e tyre tradicionalë për të marrë akreditim. Kontrolloni gjithmonë për akreditim rajonal përpara se të regjistroheni për t'u siguruar që diploma juaj do të njihet nga shkolla dhe punëdhënës të tjerë.

Si ndihmojnë mësuesit në një mjedis CBE?

Në vend që të qëndrojnë në ballë të një salle dhe të japin leksione, mësuesit në CBE veprojnë më shumë si trajnerë ose mentorë. Ata ju kontaktojnë individualisht, japin reagime mbi projektet tuaja dhe ju ndihmojnë të kapërceni pengesa specifike kur ngecni. Do të kaloni më shumë kohë në diskutime individuale ose në grupe të vogla sesa në salla të mëdha leksionesh.

Pse e përdorim ende sistemin e orëve të kreditit nëse CBE është kaq fleksibël?

Sistemi i orëve të kreditit është thellësisht i ngulitur në mënyrën se si shkollat marrin fonde qeveritare dhe në mënyrën se si shpërndahet ndihma financiare. Ai siguron një 'monedhë' universale që ia lehtëson një studenti kalimin nga një kolegj komunitar në një universitet. Largimi prej tij kërkon një rishikim masiv të rregulloreve kombëtare financiare dhe administrative.

A është CBE e mirë për nxënësit e shkollave të mesme?

Mund të jetë tepër efektive për nxënësit e shkollave të mesme, veçanërisht për ata që kanë vështirësi ose janë shumë të talentuar. Duke i lejuar nxënësit të lëvizin me ritmin e tyre, parandalon problemin e "një madhësie për të gjithë" që çon në braktisjen e shkollës nga shumë nxënës. Megjithatë, kërkon një nivel të lartë pjekurie që jo çdo adoleshent e ka zhvilluar ende.

Si funksionon notimi në CBE?

Shumica e programeve CBE përdorin një sistem 'zotërimi' ose 'kalon/jo ende' në vend të notave A deri në F. Ju vazhdoni të punoni në një detyrë derisa ajo të përmbushë standardin e kërkuar. Kjo e zhvendos fokusin nga 'çfarë note mora?' në 'a e kam mësuar vërtet këtë aftësi?' Disa programe i konvertojnë këto në një GPA për hir të përputhshmërisë së transkripteve.

Cili model është më i mirë për lëndët STEM?

Lëndët STEM shpesh përfitojnë nga CBE sepse ato janë kumulative; nuk mund ta kuptoni analizën matematike nëse nuk e keni zotëruar algjebrën. CBE siguron që ato blloqe themelore të jenë të forta. Megjithatë, modelet tradicionale janë të shkëlqyera për STEM sepse ato ofrojnë qasje në kohën e planifikuar të laboratorit dhe eksperimentet bashkëpunuese në grup që janë më të vështira për t'u koordinuar në një mjedis me ritëm vetjak.

A kushton CBE më pak se një diplomë tradicionale?

Në përgjithësi, po, veçanërisht nëse mëson shpejt. Shumë programe CBE përdorin një model abonimi ku paguan për një 'afat' gjashtëmujor dhe mund të plotësosh sa kredite të duash gjatë asaj kohe. Nëse punon shpejt, mund të përfundosh një diplomë për një pjesë të kostos së një institucioni tradicional katërvjeçar.

A është e mundur të kalohet nga një shkollë tradicionale në një program CBE?

Po, por mënyra se si transferohen kreditet tuaja mund të jetë pak e komplikuar. Një shkollë CBE do të shqyrtojë kurset tuaja të kaluara dhe do të përpiqet t'i lidhë ato me kompetenca specifike. Mund të zbuloni se tashmë keni "zotëruar" disa module bazuar në punën tuaj të mëparshme të kursit, gjë që mund t'ju japë një avantazh të konsiderueshëm.

Çfarë lloj studenti ka më shumë vështirësi me CBE-në?

Studentët që mbështeten në presionin e jashtëm, si afatet e caktuara dhe kuizet javore, shpesh kanë vështirësi me lirinë e CBE-së. Nëse keni tendencë të shtyni punët pa ju thënë saktësisht se çfarë duhet të dorëzoni çdo të hënë, mund të gjendeni të bllokuar në të njëjtin modul për një kohë të gjatë pa bërë ndonjë përparim të vërtetë.

Verdikt

Zgjidhni arsim të bazuar në kompetenca nëse jeni një nxënës i motivuar ose një profesionist që kërkon të shfrytëzojë njohuritë ekzistuese për t'u diplomuar më shpejt. Ndiqeni arsimin e bazuar në kohë nëse lulëzoni në mjedise shoqërore të strukturuara dhe preferoni një rrugë të parashikueshme dhe të udhëhequr gjatë studimeve tuaja.

Krahasimet e Ngjashme

Aftësi praktike kundrejt njohurive teorike

Debati midis aftësive praktike dhe njohurive teorike përqendrohet në faktin nëse arsimi duhet të përqendrohet në "si" të kryhen detyrat ose "pse" gjërat funksionojnë ashtu siç funksionojnë. Ndërsa teoria ofron kornizën konceptuale dhe modelet mendore të nevojshme për inovacion, aftësitë praktike e përkthejnë këtë kuptim në rezultate të prekshme dhe dobi të menjëhershme në vendin e punës.

Angazhimi jashtëshkollor kundrejt Fokusit Akademik

Ndërsa fokusi akademik mbetet gurthemeli i transkriptit dhe bazës intelektuale të një studenti, angazhimi jashtëshkollor siguron aftësitë thelbësore të buta dhe përvojat e botës reale që përcaktojnë një individ të gjithanshëm. Gjetja e ekuilibrit të duhur personal midis këtyre dy prioriteteve konkurruese është shpesh çelësi i vërtetë i suksesit afatgjatë si në arsimin e lartë ashtu edhe në rrugët e ardhshme të karrierës.

Arsimi Formal kundrejt Vetë-Mësimit të Vazhdueshëm

Ndërsa arsimi formal ofron një bazë të strukturuar dhe të njohur të njohurive përmes institucioneve të akredituara, vetë-mësimi i vazhdueshëm i fuqizon individët që të përshtaten me një botë që ndryshon me shpejtësi përmes përvetësimit të aftësive të specializuara dhe të vetë-drejtuara. Zgjedhja midis tyre shpesh përfshin balancimin e prestigjit afatgjatë të një diplome kundrejt shkathtësisë së menjëhershme të zhvillimit personal profesional.

Arsimi Gjithëpërfshirës kundrejt Arsimit Special

Zgjedhja e rrugës së duhur arsimore përfshin të kuptuarit se si shkollat mbështesin nxënësit e ndryshëm. Ndërsa arsimi special ofron mjedise të përshtatura, shpesh të ndara, për të përmbushur nevojat specifike të zhvillimit, arsimi gjithëpërfshirës i bashkon të gjithë nxënësit në të njëjtën klasë, duke i dhënë përparësi përkatësisë sociale dhe përvojave të përbashkëta të të nxënit përmes metodave të adaptueshme të mësimdhënies dhe sistemeve të integruara të mbështetjes.

Arsimi i Fëmijërisë së Hershme kundrejt Arsimit të Mesëm

Ndërsa të dyja fazat janë jetësore për zhvillimin njerëzor, arsimi i hershëm i fëmijërisë përqendrohet në blloqet themelore të rritjes sociale, emocionale dhe njohëse për fëmijët deri në moshën tetë vjeç. Në të kundërt, arsimi i mesëm zhvendoset drejt disiplinave të specializuara akademike, përgatitjes për karrierë dhe tranzicioneve komplekse psikologjike të adoleshencës për nxënësit zakonisht të moshës dymbëdhjetë deri në tetëmbëdhjetë vjeç.