जरी अनेकदा समान मानले जात असले तरी, ग्रेड आणि शिक्षण हे शिक्षणातील दोन वेगळे मार्ग आहेत. ग्रेड हे एका विशिष्ट क्षणी कामगिरीचे प्रमाणित मापन म्हणून काम करतात, तर शिक्षण ही कौशल्ये आणि खोल समज प्राप्त करण्याची शाश्वत प्रक्रिया आहे. ही तुलना आधुनिक शालेय शिक्षणात या दोन शक्ती कशा परस्परसंवाद करतात आणि त्या कुठे वेगळ्या होतात याचा शोध घेते.
विशिष्ट संस्थात्मक मानकांनुसार विद्यार्थ्याच्या शैक्षणिक कामगिरीचे मापन करण्यासाठी वापरली जाणारी मेट्रिक-आधारित मूल्यांकन प्रणाली.
अनुभव किंवा अभ्यासाद्वारे ज्ञान मिळवण्याची, दृष्टिकोन बदलण्याची आणि व्यावहारिक कौशल्यांमध्ये प्रभुत्व मिळवण्याची संज्ञानात्मक प्रक्रिया.
| वैशिष्ट्ये | ग्रेड | शिकणे |
|---|---|---|
| प्राथमिक ड्रायव्हर | बाह्य बक्षिसे (GPA, सन्मान) | अंतर्गत कुतूहल आणि प्रभुत्व |
| टाइमलाइन | निश्चित मुदती आणि चाचणी तारखा | चालू आणि अनेकदा नॉन-लिनियर |
| जोखीम सहनशीलता | कमी; चुकांमुळे कमी गुण मिळतात | उच्च; चुका डेटा म्हणून पाहिल्या जातात |
| धारणा | अनेकदा अल्पकालीन (घट्ट) | दीर्घकालीन आणि लागू |
| प्रमाणीकरण | बाह्य (शिक्षक, पालक) | अंतर्गत (स्व-समाधान) |
| लक्ष केंद्रित करा | परिणाम-केंद्रित | प्रक्रिया-केंद्रित |
ग्रेड बहुतेकदा बाह्य प्रेरणेवर अवलंबून असतात, ज्यामुळे विद्यार्थ्यांना विशिष्ट चिन्ह किंवा बक्षीसासाठी काम करण्यास भाग पाडले जाते. याउलट, खरे शिक्षण हे अंतर्गत कुतूहलाने प्रेरित होते, जिथे शोधाची कृती स्वतःचे बक्षीस असते. जेव्हा लक्ष पूर्णपणे चिन्हाकडे वळते, तेव्हा विषयाचा आनंद या गोंधळात हरवू शकतो.
परीक्षेच्या आदल्या रात्री अभ्यास करून एखादा विद्यार्थी 'अ' मिळवू शकतो, परंतु ती माहिती क्वचितच काही आठवड्यांपेक्षा जास्त काळ टिकते. तथापि, शिकणे हे ज्ञानाच्या हळूहळू होणाऱ्या संचयनाला प्राधान्य देते जे एखाद्या व्यक्तीच्या कायमस्वरूपी टूलकिटचा भाग बनते. एक ट्रान्सक्रिप्ट देते, तर दुसरे क्षमता देते.
ग्रेड-आधारित प्रणालीमध्ये, त्रुटी ही एक दंड असते जी एकूण गुण कमी करते, ज्यामुळे विद्यार्थी सुरक्षितपणे खेळू शकतात. प्रभुत्व-आधारित शिक्षण अपयशाला एक महत्त्वाचे निदान साधन मानते जे एखाद्या व्यक्तीला नेमके कुठे सुधारणा करण्याची आवश्यकता आहे हे दर्शवते. यामुळे एक मानसिक 'सुरक्षा जाळे' तयार होते जे विद्यार्थ्यांना कठीण समस्यांना तोंड देण्यास प्रोत्साहित करते.
अनुपालन आणि सूचनांचे पालन करण्याची क्षमता मोजण्यात ग्रेड उत्तम असतात, परंतु त्यांना टीकात्मक विचारसरणी किंवा सर्जनशीलता पकडण्यात अडचण येते. शिक्षणामध्ये अशा सॉफ्ट स्किल्सचा समावेश होतो जे नेहमीच बहुपर्यायी बबलमध्ये बसत नाहीत. फक्त एखादे कौशल्य रूब्रिकमध्ये नसल्यामुळे ते शिकले जात नाही असे नाही.
उच्च गुणांचा अर्थ नेहमीच असा होतो की विद्यार्थ्याने त्या विषयात प्रभुत्व मिळवले आहे.
विद्यार्थी अनेकदा नमुने लक्षात ठेवून किंवा अंतर्निहित संकल्पना समजून न घेता फक्त काय चाचणी घेतली जाईल यावर लक्ष केंद्रित करून प्रणालीवर 'खेळ' करू शकतात.
जर तुम्हाला चांगले गुण मिळत नसतील तर शिकणे महत्त्वाचे नाही.
कामाच्या ठिकाणी कौशल्य संपादन हे मूल्य प्रदान करते; अनेक यशस्वी नवोन्मेषकांना औपचारिक श्रेणीकरणात संघर्ष करावा लागला परंतु त्यांच्याकडे सखोल तांत्रिक ज्ञान होते.
ग्रेड हे बुद्धिमत्तेचे अचूक प्रतिबिंब आहेत.
विशिष्ट शैक्षणिक रचनेत विद्यार्थी किती चांगले प्रदर्शन करू शकतो हे ग्रेडद्वारे मोजले जाते, जे मानवी बुद्धिमत्तेचा फक्त एक अरुंद पैलू आहे.
तुम्हाला एक किंवा दुसरा निवडावा लागेल.
ते एकमेकांपासून वेगळे नाहीत; बऱ्याचदा, चांगले गुण मिळविण्याचा सर्वात प्रभावी मार्ग म्हणजे प्रत्यक्षात साहित्याचा सखोल अभ्यास करणे जेणेकरून चाचण्या सोप्या होतील.
सर्वात यशस्वी विद्यार्थ्यांना एक निरोगी मध्यम मार्ग सापडतो जिथे ते सामग्रीबद्दल खरी आवड राखून अभिप्राय म्हणून ग्रेडचा वापर करतात. जेव्हा संस्थात्मक प्रगतीचे ध्येय असते तेव्हा ग्रेडला प्राधान्य द्या, परंतु जेव्हा तुम्हाला आयुष्य आणि करिअरच्या दीर्घायुष्याचा पाया रचायचा असेल तेव्हा शिक्षणाला प्राधान्य द्या.
सैद्धांतिक शिक्षण वाचन आणि व्याख्यानांद्वारे एखाद्या विषयाची आवश्यक मानसिक चौकट आणि ऐतिहासिक संदर्भ प्रदान करते, तर अनुभवात्मक शिक्षण विचार आणि कृती यांच्यातील अंतर कमी करते. ही तुलना एका व्यापक शैक्षणिक अनुभवाची निर्मिती करण्यासाठी थेट सहभागाद्वारे 'करून शिकणे' आणि अमूर्त संकल्पनांद्वारे 'विचार करून शिकणे' यांच्यात कसा फरक आहे याचा शोध घेते.
ही तुलना वर्षानुवर्षे थेट सहभागातून मिळालेले ज्ञान आणि पदवीद्वारे प्रदान केलेले संरचित मानसिक मॉडेल यांच्यातील महत्त्वपूर्ण तणाव शोधते. औपचारिक शिक्षण मूलभूत तत्त्वांचा जलद मार्ग प्रदान करते, तर अनुभवावर आधारित अंतर्दृष्टी पाठ्यपुस्तकातील नियमांचे उल्लंघन केल्यावर गोष्टी प्रत्यक्षात कशा कार्य करतात याची सूक्ष्म, 'आतड्यांसंबंधी' समज प्रदान करते.
शैक्षणिक लक्ष हे विद्यार्थ्याच्या ट्रान्सक्रिप्ट आणि बौद्धिक पायाचा आधारस्तंभ असले तरी, अतिरिक्त अभ्यासक्रमांमध्ये सहभाग हा आवश्यक सॉफ्ट स्किल्स आणि वास्तविक जगाचे अनुभव प्रदान करतो जे एका सुसंस्कृत व्यक्तीची व्याख्या करतात. या दोन स्पर्धात्मक प्राधान्यांमध्ये योग्य वैयक्तिक संतुलन शोधणे हे उच्च शिक्षण आणि भविष्यातील करिअर मार्गांमध्ये दीर्घकालीन यशाची खरी गुरुकिल्ली असते.
दोन्ही दृष्टिकोन यशाचे उद्दिष्ट ठेवतात, परंतु ते वेगवेगळ्या वेळेवर आणि मानसिक पायावर कार्य करतात. कामगिरी तात्काळ निकालांवर आणि क्षमता प्रदर्शित करण्यावर लक्ष केंद्रित करते, तर प्रभुत्व शिकण्याच्या खोल, अंतर्गत प्रक्रियेला आणि कालांतराने सतत वाढीला प्राधान्य देते. हे फरक समजून घेतल्यास विद्यार्थी आणि व्यावसायिक त्यांच्या ध्येयांकडे कसे जातात आणि अपरिहार्य अडचणींना कसे तोंड देतात हे मूलभूतपणे बदलू शकते.
जरी LSAT ला अनेकदा कायदा शाळेतील प्रवेशासाठी फक्त अडथळा म्हणून नाकारले जात असले तरी, त्यासाठी लागणारी कठोर तयारी दैनंदिन तर्कशास्त्रापेक्षा वेगळी एक अति-विश्लेषणात्मक मानसिकता विकसित करते. वास्तविक जगातील विचारसरणी अंतर्ज्ञान आणि व्यापक संदर्भांवर अवलंबून असते, तर LSAT तर्कशास्त्र जवळजवळ यांत्रिक अचूकतेची आवश्यकता असते जे युक्तिवादाची संरचनात्मक अखंडता उघड करण्यासाठी बाह्य गृहीतके दूर करते.
