Көп учурда бири-биринин ордуна колдонулганы менен, окутуу жана окутуу жеке жана кесиптик өсүүгө эки башка мамилени билдирет. Окутуу - бул белгилүү бир көндүмдөрдү үйрөтүү үчүн иштелип чыккан структураланган, тапшырмага багытталган процесс, ал эми окутуу - бул маалыматты өздөштүрүүнүн жана жаңы кырдаалдарга ыңгайлашуу үчүн көз карашын өзгөртүүнүн үзгүлтүксүз, ички процесси.
Тажрыйба же окуу аркылуу билимге, жүрүм-турумга жана түшүнүктөргө ээ болуунун өмүр бою созулган психологиялык процесси.
Кимдир бирөөгө белгилүү бир компетенттүүлүккө же көндүмгө жетүүгө жардам берүүгө багытталган уюшкан иш-аракет.
| Мүмкүнчүлүк | Үйрөнүү | Машыгуу |
|---|---|---|
| Фокус | Кеңири билим жана түшүнүк | Атайын көндүмдөр жана аткаруу |
| Узактыгы | Үзгүлтүксүз жана өмүр бою | Кыска мөөнөттүү жана эпизоддук |
| Багыт | Ички жана өзүн-өзү шыктандырган | Тышкы жана уюм тарабынан жетектелет |
| Жыйынтык | Жеке өсүү жана адаптация | Тапшырмадагы натыйжалуулук жана чеберчилик |
| Колдонуу чөйрөсү | Теориялык жана концептуалдык | Практикалык жана колдонмо |
| Өлчөө | Субъективдүү (акылмандык, түшүнүк) | Максат (тесттин упайлары, ылдамдык) |
Окутуу негизинен "аткаруу" жөнүндө — ал сизди белгилүү бир функцияны так аткарууга, мисалы, кандайдыр бир механизмди башкарууну үйрөнүүгө даярдайт. Бирок, окутуу "болуу" жана "болуп калуу" жөнүндө. Бул сиздин жалпы дүйнө таанымыңызды же көйгөйлөрдү чечүү ыкмаңызды өзгөртүү үчүн жаңы маалыматты сиз мурунтан билген нерселер менен синтездөөнү камтыйт.
Адатта, машыгууну башталышы жана аягы так аныкталган класста же көзөмөлдөнгөн чөйрөдө таба аласыз. Окутуу бул чектерди сактабайт; ал эс алуу бөлмөсүндө, татаал баарлашуу учурунда же дем алыш күндөрү китеп окуп жатканда болот. Окутуу окутуунун бир бөлүгү болгону менен, бардык эле окуу машыгуу боло бербейт.
Машыгуу булчуң эс тутумун жана адатты өнүктүрүү үчүн кайталоого көбүрөөк таянат, бул тапшырманын ар бир жолу туура аткарылышын камсыздайт. Окутуу адаптацияга багытталган. Жакшы даярдалган адам колдонмону кантип аткарууну билет, бирок негизги принциптерди чындап үйрөнгөн адам колдонмо учурдагы көйгөйдү камтыбаган учурда эмне кылуу керектигин билет.
Окутуу сценарийинде катышуучу көбүнчө эксперт тарабынан белгиленген жол менен жүргөн "стажер" болуп саналат. Окууда адам "активдүү издөөчү" болуп саналат. Расмий билим берүү шартында да, окуудан окууга өтүү студент өзүнүн суроолорун берип, материалды жашоосунун ар кандай тармактарына колдоно баштаганда болот.
Окутуу жана үйрөнүү – бул бир эле нерсени билдирген ар башка сөздөр.
Алар көлөмү жана максаты боюнча ар башка. Окутуу – бул көндүмдөрдөгү боштукту жоюу үчүн максаттуу кийлигишүү, ал эми үйрөнүү – бул кандайдыр бир жаңы маалыматты өздөштүргөндө пайда болгон кеңири психологиялык өзгөрүү.
Эгер сиз тренингге катышсаңыз, анда сиз автоматтык түрдө үйрөнөсүз.
Сабакка катышуу өздөштүрүүнү билдирбейт. Активдүү катышуу жана маалыматты ар кандай контексттерде колдонуу мүмкүнчүлүгү болбосо, "окутулган" материал көп учурда тез эле жоголуп кетет, бул узак мөөнөттүү окутуу болгон жок дегенди билдирет.
Окутуу мектептер сыяктуу академиялык чөйрөлөр үчүн гана.
Окуу – бул бардык жерде боло турган биологиялык зарылчылык. Биз социалдык өз ара аракеттенүү, ийгиликсиздиктер жана ал тургай эс алуу иш-чаралары аркылуу үйрөнөбүз. Окутууну жөн гана "мектепте билим алуу" менен чектеп коюу адамдын когнитивдик өнүгүүсүнүн басымдуу бөлүгүн этибарга албайт.
Кимдир бирөөнү лидер болууга үйрөтө албайсыз; бул үйрөнүү процесси.
Сиз кимдир бирөөнү лидерликтин *тактикасына* (мисалы, пикир билдирүүгө) үйрөтө аласыз, бирок лидерликтин *маңызы* – бул эмоционалдык интеллектти жана мүнөздү өнүктүрүүнү камтыган бир нече жылга созулган окуу сапары.
Белгилүү бир куралды, программалык камсыздоону же протоколду тез жана натыйжалуу өздөштүрүү керек болгондо окутууну тандаңыз. Критикалык ой жүгүртүүнү, лидерлик сапаттарды же узак мөөнөттүү өсүүнү талап кылган татаал теманы тереңирээк түшүнүүнү өнүктүргүңүз келсе, окууга артыкчылык бериңиз.
Кадыр-барк менен чыныгы "мен" ортосундагы карама-каршылык адам психологиясындагы эң негизги карама-каршылыктардын бирин билдирет. Кадыр-барк башкалардын бизди кандай кабыл алып, кандай баалаганынын жалпы чагылышы болсо, чыныгы "мен" – бул эч ким карап турбаган учурдагы биздин баалуулуктарыбыздын, каалоолорубуздун жана инсандыгыбыздын ички, боёлбогон чындыгы.
Көп учурда жогорку басымдагы кырдаалдарда чаташтырылса да, агрессия жана өзүнө ишенүү баарлашуунун түп-тамырынан бери айырмаланган ыкмаларын билдирет. Агрессия башкалардын эсебинен үстөмдүк кылууга жана жеңишке жетүүгө умтулат, ал эми өзүнө ишенүү жеке муктаждыктарды жана чек араларды ачык жана урматтоо менен билдирүүгө, чыр-чатактын ордуна өз ара түшүнүшүүнү өнүктүрүүгө багытталган.
Агым абалы адамдын иш-аракетинин туу чокусун билдирет, анда иш-аракет жана аң-сезим биригет, ал эми үзгүлтүккө учураган абал заманбап жумуш жашоосунун сынган чындыгы болуп саналат. Бул абалдардын ортосундагы өткөөлдү түшүнүү эмне үчүн бир гана беш мүнөттүк алаксытуу терең когнитивдик эмгектин сааттарын бузуп, психикалык жыргалчылыкка олуттуу таасир этерин көрсөтөт.
Көп адамдар бул терминдерди бири-биринин ордуна колдонушса да, алар ар башка психологиялык процесстерди билдирет. Күнүмдүк иш-аракеттер аң-сезимдүү күч-аракетти жана эркти талап кылган атайылап жасалган аракеттердин ырааттуулугун камтыйт, ал эми адат - бул белгилүү бир айлана-чөйрөнүн белгилери менен ишке ашырылган автоматтык жооп, ал аң-сезимдүү ой жүгүртүү же чечим кабыл алуу менен дээрлик же такыр жүрбөйт.
Адатты калыптандыруу менен жүрүм-турумду өзгөртүүнүн ортосундагы айырманы түшүнүү жеке өсүү үчүн абдан маанилүү. Жүрүм-турумду өзгөртүү кандайдыр бир аракетти өзгөртүү үчүн жалпы термин катары кызмат кылса, адатты калыптандыруу, айрыкча, ал аракеттерди кайталоо жана айлана-чөйрөнүн белгилери аркылуу автоматтык кылууга, аларды аң-сезимдүү аракеттен аң-сезимсиз көнүмүш адаттарга өткөрүүгө багытталган.
