Бул салыштыруу Классикалык шарттануу жана Операанттык шарттанууну түшүндүрөт – бул эки негизги психологиялык үйрөнүү процесстери, алар организмдер жаңы жүрүм-турумдарды кантип өздөштүрөрүн сүрөттөйт: бири стимулдар менен жоопторду байланыштыруу аркылуу, экинчиси болсо жүрүм-турумду сыйлык же жаза негизинде жөнгө салуу аркылуу.
Психологиядагы үйрөнүү процесси, мында бейтарап сигнал кайталап берилген стимулдардын жупташуусу аркылуу табигый жооп менен байланышат.
Ыктымал аракеттердин жыйынтыктары аркылуу жүрүм-турумду өзгөртүү үчүн күчөтүү же жазалоо колдонулуучу үйрөнүү процесси.
| Мүмкүнчүлүк | Классикалык шарттандыруу | Операттык шарттоо |
|---|---|---|
| Окуунун баса белгиленген багыты | Стимул ассоциациясы | Жүрүм-турум жана кесепеттер |
| Көпчүлүк жооп | Кызыксыз түрдө | Ыктыярдуу |
| Ассоциациянын убактысы | Жооп берүүдөн мурункы дүүлүктүргүч | Аракеттин натыйжасы |
| Окуучунун ролу | Пассивдүү катышуучу | Активдүү катышуучу |
| Негизги Куралдар | Стимул жупташтыруу | Күчөтүү жана жазалоо |
| Жүрүм-турумду өзгөртүү | Кийлигишүүгө жооп катары алынган реакция | Аракет жыштыгы өзгөрдү |
Классикалык шарттандыруу эки дүүлүктүргүчтүн ортосунда байланыш түзүүгө негизделген, мында субъект мурда нейтралдуу болгон сигналга жооп берүүгө үйрөнөт. Операттык шарттандыруу жүрүм-турумду кесепеттерди колдонуу менен калыптандырат, мында иш-аракеттер сыйлык же жаза аркылуу колдоого же токтотууга алынат.
Классикалык шарттандырууда жүрүм-турум адатта автоматтык түрдө болот, мисалы, рефлекс же эмоционалдык реакция. Операттык шарттандырууда жүрүм-турум субъект тарабынан тандалат жана алардын аракеттерине байланыштуу күтүлгөн жыйынтыктарга карата өзгөртүлөт.
Классикалык шарттандырууда сигнал же белги табигый стимулдан мурда пайда болуп, күтүү пайда болот. Операттык шарттандырууда эркин тандалган жүрүм-турум алгач болуп, андан кийин натыйжа келет, ал жүрүм-турум келечекте кайталанып кетеби же жетпей калабы дегенди аныктайт.
Классикалык шарттоо принциби терапияда терс эмоционалдык реакцияларды азайтуу үчүн жана жарнамада сезимдерди продукция менен байланыштыруу үчүн колдонулат. Операттык шарттоо билим берүүдө, тарбиялоодо жана жаныбарларды үйрөтүүдө каалоолорго жеткирүү үчүн колдонулуп, каалоосуз аракеттерди азайтууга жардам берет.
Классикалык шарттандыруу жаныбарларга гана тиешелүү.
Классикалык шарттануу адамдарда да кездешет, мында айлана-чөйрөнүн белгилери эмоционалдык же физиологиялык реакцияларды пайда кылышы мүмкүн, мисалы, белгилүү үндөрдү угуп коркуу сезимин пайда кылуу.
Операттык шарттоо ар дайым оң сыйлыктарды колдонот.
Операттык шарттандыруу жүрүм-турумдарды колдоо же токтотууга жараша оң жакшылоо, терс жакшылоо же жазалоо түрүндө болушу мүмкүн.
Классикалык шарттандыруу аң-сезимдүү ой жүгүртүүнү талап кылат.
Окуучунун аң-сезимине муктаж болбогон автоматтык жана рефлекстик жоопторду камтыган процесс.
Операттык шарттоо чыныгы үйрөнүү болуп эсептелбейт, эгерде субъект сыйлыкты жакшы көрбөсө.
Операттык үйрөнүү натыйжалардын таасири аракеттин күчүн өзгөрткөндө болот, ал кубаттандыруу жагымдуу же жагымсыз болушуна карабастан.
Классикалык жана Операнттык Кондициялоо окууну түшүнүү үчүн эки зарыл концепция, бирок алар ар кандай контексттерде колдонулат: Классикалык Кондициялоо реакциялар кантип стимулдардын үйрөнүлгөн ассоциацияларынан келип чыга турганын түшүндүрөт, ал эми Операнттык Кондициялоо натыйжалардын жүрүм-турумдун мүмкүнчүлүгүнө кандай таасир этээрин түшүндүрөт. Рефлекстик же эмоционалдык окууну талдоодо Классикалык Кондициялоону тандасаңыз болот, ал эми натыйжалар менен шартталган жүрүм-турумду изилдөөдө Операнттык Кондициялоону колдонуңуз.
Кадыр-барк менен чыныгы "мен" ортосундагы карама-каршылык адам психологиясындагы эң негизги карама-каршылыктардын бирин билдирет. Кадыр-барк башкалардын бизди кандай кабыл алып, кандай баалаганынын жалпы чагылышы болсо, чыныгы "мен" – бул эч ким карап турбаган учурдагы биздин баалуулуктарыбыздын, каалоолорубуздун жана инсандыгыбыздын ички, боёлбогон чындыгы.
Көп учурда жогорку басымдагы кырдаалдарда чаташтырылса да, агрессия жана өзүнө ишенүү баарлашуунун түп-тамырынан бери айырмаланган ыкмаларын билдирет. Агрессия башкалардын эсебинен үстөмдүк кылууга жана жеңишке жетүүгө умтулат, ал эми өзүнө ишенүү жеке муктаждыктарды жана чек араларды ачык жана урматтоо менен билдирүүгө, чыр-чатактын ордуна өз ара түшүнүшүүнү өнүктүрүүгө багытталган.
Агым абалы адамдын иш-аракетинин туу чокусун билдирет, анда иш-аракет жана аң-сезим биригет, ал эми үзгүлтүккө учураган абал заманбап жумуш жашоосунун сынган чындыгы болуп саналат. Бул абалдардын ортосундагы өткөөлдү түшүнүү эмне үчүн бир гана беш мүнөттүк алаксытуу терең когнитивдик эмгектин сааттарын бузуп, психикалык жыргалчылыкка олуттуу таасир этерин көрсөтөт.
Көп адамдар бул терминдерди бири-биринин ордуна колдонушса да, алар ар башка психологиялык процесстерди билдирет. Күнүмдүк иш-аракеттер аң-сезимдүү күч-аракетти жана эркти талап кылган атайылап жасалган аракеттердин ырааттуулугун камтыйт, ал эми адат - бул белгилүү бир айлана-чөйрөнүн белгилери менен ишке ашырылган автоматтык жооп, ал аң-сезимдүү ой жүгүртүү же чечим кабыл алуу менен дээрлик же такыр жүрбөйт.
Адатты калыптандыруу менен жүрүм-турумду өзгөртүүнүн ортосундагы айырманы түшүнүү жеке өсүү үчүн абдан маанилүү. Жүрүм-турумду өзгөртүү кандайдыр бир аракетти өзгөртүү үчүн жалпы термин катары кызмат кылса, адатты калыптандыруу, айрыкча, ал аракеттерди кайталоо жана айлана-чөйрөнүн белгилери аркылуу автоматтык кылууга, аларды аң-сезимдүү аракеттен аң-сезимсиз көнүмүш адаттарга өткөрүүгө багытталган.
