Классикалык шарттануу менен операнттык шарттануу
Бул салыштыруу Классикалык шарттануу жана Операанттык шарттанууну түшүндүрөт – бул эки негизги психологиялык үйрөнүү процесстери, алар организмдер жаңы жүрүм-турумдарды кантип өздөштүрөрүн сүрөттөйт: бири стимулдар менен жоопторду байланыштыруу аркылуу, экинчиси болсо жүрүм-турумду сыйлык же жаза негизинде жөнгө салуу аркылуу.
Көрүнүктүү нерселер
- Классикалык шарттандыруу нейтралдык сигналды кайталанган ассоциациялар аркылуу табигый жооп менен байланыштырат.
- Операттык шарттоо ыкмасы сыйлык же жаза аркылуу эркин жүрүм-турумдун жыштыгын өзгөртөт.
- Классикалык шарттануу автоматтык реакциялар менен иштейт, ал эми Операнттык шарттануу тандалган аракеттерди жөнгө салат.
- Эки шарттоо түрү организмдердин өз чөйрөсүнө ыңгайлануусунун негизги жактарын түшүндүрөт.
Классикалык шарттандыруу эмне?
Психологиядагы үйрөнүү процесси, мында бейтарап сигнал кайталап берилген стимулдардын жупташуусу аркылуу табигый жооп менен байланышат.
- Түрү: Ассоциативдик үйрөнүү процесси
- Ишке ашыруучу: Иван Павлов
- Механизм: Эки стимулду жупташтыруу
- Жооп түрү: Эрксиз жана автоматтык
- Ит үлгү: Иттердин шилекейи агып түшүшүнө түрткү берген коңгуроо
Операттык шарттоо эмне?
Ыктымал аракеттердин жыйынтыктары аркылуу жүрүм-турумду өзгөртүү үчүн күчөтүү же жазалоо колдонулуучу үйрөнүү процесси.
- Түрү: Натыйжага негизделген окутуу
- Баштоочу: Б.Ф. Скиннер
- Механизм: жүрүм-турумду натыйжаларга байланыштыруу
- Жооп түрү: Ыктыярдуу жана атайын
- Жаныбарлардын тамак-аш үчүн рычагды басуусу: жалпы мисал
Салаштыруу таблицасы
| Мүмкүнчүлүк | Классикалык шарттандыруу | Операттык шарттоо |
|---|---|---|
| Окуунун баса белгиленген багыты | Стимул ассоциациясы | Жүрүм-турум жана кесепеттер |
| Көпчүлүк жооп | Кызыксыз түрдө | Ыктыярдуу |
| Ассоциациянын убактысы | Жооп берүүдөн мурункы дүүлүктүргүч | Аракеттин натыйжасы |
| Окуучунун ролу | Пассивдүү катышуучу | Активдүү катышуучу |
| Негизги Куралдар | Стимул жупташтыруу | Күчөтүү жана жазалоо |
| Жүрүм-турумду өзгөртүү | Кийлигишүүгө жооп катары алынган реакция | Аракет жыштыгы өзгөрдү |
Толук салыштыруу
Концептуалдык негиз
Классикалык шарттандыруу эки дүүлүктүргүчтүн ортосунда байланыш түзүүгө негизделген, мында субъект мурда нейтралдуу болгон сигналга жооп берүүгө үйрөнөт. Операттык шарттандыруу жүрүм-турумду кесепеттерди колдонуу менен калыптандырат, мында иш-аракеттер сыйлык же жаза аркылуу колдоого же токтотууга алынат.
Үйрөнүлгөн жүрүм-турум түрү
Классикалык шарттандырууда жүрүм-турум адатта автоматтык түрдө болот, мисалы, рефлекс же эмоционалдык реакция. Операттык шарттандырууда жүрүм-турум субъект тарабынан тандалат жана алардын аракеттерине байланыштуу күтүлгөн жыйынтыктарга карата өзгөртүлөт.
Процесс жана удаалаштык
Классикалык шарттандырууда сигнал же белги табигый стимулдан мурда пайда болуп, күтүү пайда болот. Операттык шарттандырууда эркин тандалган жүрүм-турум алгач болуп, андан кийин натыйжа келет, ал жүрүм-турум келечекте кайталанып кетеби же жетпей калабы дегенди аныктайт.
Чындыкта колдонулуучу учурлар
Классикалык шарттоо принциби терапияда терс эмоционалдык реакцияларды азайтуу үчүн жана жарнамада сезимдерди продукция менен байланыштыруу үчүн колдонулат. Операттык шарттоо билим берүүдө, тарбиялоодо жана жаныбарларды үйрөтүүдө каалоолорго жеткирүү үчүн колдонулуп, каалоосуз аракеттерди азайтууга жардам берет.
Артыкчылыктары жана кемчиликтери
Классикалык шарттандыруу
Артыкчылыктары
- +Рефлексивдик окууну түшүндүрөт
- +Терапиялык контексттерде пайдалуу
- +Көрсөткөндөр кандайча белгилер реакцияга таасир этээрин көрсөтөт
- +Ачык эксперименталдык негиз
Конс
- −Автоматтык жооптор менен чектелген
- −Үйрөнүлгөн аракеттер үчүн натыйжасызраак
- −Жыйынтык колдонбойт
- −Ассоциацияларды түзүү кыйындашы мүмкүн
Операттык шарттоо
Артыкчылыктары
- +Максатка жүрүм-турум
- +Колдонмо үчүн окутуу жана билим берүүдө
- +Көптөгөл чындоо вариантылары
- +Керексиз аракеттерди азайтууга жардам берет
Конс
- −Активдүү катышууну талап кылат
- −Ыкчамдоо туруктуу болушу керек
- −Жаза колдонуунун жакшы эмес кесепеттери болушу мүмкүн.
- −Жүрүм-турумдун өзгөрүшү жалпыланбашы мүмкүн
Жалпы каталар
Классикалык шарттандыруу жаныбарларга гана тиешелүү.
Классикалык шарттануу адамдарда да кездешет, мында айлана-чөйрөнүн белгилери эмоционалдык же физиологиялык реакцияларды пайда кылышы мүмкүн, мисалы, белгилүү үндөрдү угуп коркуу сезимин пайда кылуу.
Операттык шарттоо ар дайым оң сыйлыктарды колдонот.
Операттык шарттандыруу жүрүм-турумдарды колдоо же токтотууга жараша оң жакшылоо, терс жакшылоо же жазалоо түрүндө болушу мүмкүн.
Классикалык шарттандыруу аң-сезимдүү ой жүгүртүүнү талап кылат.
Окуучунун аң-сезимине муктаж болбогон автоматтык жана рефлекстик жоопторду камтыган процесс.
Операттык шарттоо чыныгы үйрөнүү болуп эсептелбейт, эгерде субъект сыйлыкты жакшы көрбөсө.
Операттык үйрөнүү натыйжалардын таасири аракеттин күчүн өзгөрткөндө болот, ал кубаттандыруу жагымдуу же жагымсыз болушуна карабастан.
Көп суралуучу суроолор
Классикалык шарттандыруу деген эмне жөнөкөй сөздөр менен?
Операттык шарттоо жүрүм-турумду кантип өзгөртөт?
Кайсы кондиционер эркин аракеттерге көбүрөөк байланыштуу?
Эки түрдүү шарттоо бир эле учурда болушу мүмкүнбү?
Классикалык шарттандырууну ким иштеп чыккан?
Операттык шарттоону ким иштеп чыккан?
Жоголуу эки шарттоо түрү үчүн бирдей болобу?
Бул шарттоо түрлөрү кайда колдонулат?
Чыгарма
Классикалык жана Операнттык Кондициялоо окууну түшүнүү үчүн эки зарыл концепция, бирок алар ар кандай контексттерде колдонулат: Классикалык Кондициялоо реакциялар кантип стимулдардын үйрөнүлгөн ассоциацияларынан келип чыга турганын түшүндүрөт, ал эми Операнттык Кондициялоо натыйжалардын жүрүм-турумдун мүмкүнчүлүгүнө кандай таасир этээрин түшүндүрөт. Рефлекстик же эмоционалдык окууну талдоодо Классикалык Кондициялоону тандасаңыз болот, ал эми натыйжалар менен шартталган жүрүм-турумду изилдөөдө Операнттык Кондициялоону колдонуңуз.
Тиешелүү салыштыруулар
АКыл-эс жана ЭКыл-эс
Бул салыштыруу акыл-эс коэффициентинин (IQ) – логикалык жана таанып-билүү жөндөмдүүлүктөрүн өлчөгөн жана эмоционалдык коэффициенттин (EQ) – эмоционалдык аң-сезимди жана адамдар аралык жөндөмдүүлүктөрдү чагылдырган ортосундагы айырмачылыктарды изилдейт. Ар биринин жеке жетишкендиктерге, социалдык мамилелерге жана чыныгы дүйнөдөгү ийгиликке өзүнчө салымын кантип кошкондугун түшүндүрөт.
Аң-сезим менен аң-сезимсиз
Бул салыштыруу психологияда аң-сезимдүү жана аң-сезимсиз акыл-эс жөнүндө изилдейт, аң-сезимдүү аңдоо жана атайын ой жүгүртүү автоматтык психикалык процесстерден кандайча айырмаланарын түшүндүрөт. Алар акыл-эс астында иштейт жана ар бири жүрүм-турумга, эс тутумга, чечим кабыл алууга жана эмоционалдык реакцияларга кандай салым кошорун көрсөтөт.
Декларативдик эс тутум жана Процедуралык эс тутум
Бул салыштыруу декларативдик эс жана процедуралык эс деген эки негизги узак мөөнөттүү эс тутумдарын изилдейт. Алар аң-сезим, мазмун жана функция боюнча айырмаланып, фактылар менен тажрыйбалардын аң-сезимдүү эске түшүшүн, ал эми көндүмдөр менен адаттардын убакыт өткөн сайын автоматтык түрдө үйрөнүлүп жана аткарылышын түшүндүрөт.
Ид менен Эго
Зигмунд Фрейддин психоаналитикалык теориясындагы эки борбордук түшүнүк болгон ид менен эгонун терең салыштыруусу. Ал инстинктивдүү кыймыл-аракеттер менен рационалдык жөнгө салуунун мотивацияда, аң-сезимдүүлүктө, иштөө механизминде, инсанга тийгизген таасиринде жана жүрүм-турумду жөнгө салуудагы айырмачылыктарын түшүндүрөт.
Интроверт менен экстраверт
Бул салыштыруу интроверт жана экстраверт мүнөздүү өзгөчөлүктөрдүн негизги айырмачылыктарын түшүндүрөт, алар социалдык энергияга, өз ара аракеттенүүнүн артыкчылыктарына, жүрүм-турумга, ой жүгүртүү процессине жана дүүлүктүрүүгө болгон реакцияларга кандай таасир этээрин изилдейт, ошону менен бирге ар бир типтин күнүмдүк турмушта жана мамилелерде кандайча көрүнүшүн ачыктайт.