Бул салыштыруу напсини коргоо үчүн тобокелдиктерден качкан "бекем ой жүгүртүү" менен каталарды маанилүү маалымат катары караган "өсүү ой жүгүртүүсүнүн" ортосундагы психологиялык күрөштү изилдейт. Бул кыймылдаткыч күчтөрдү түшүнүү - коопсуз ыңгайлуу аймакта болуу менен кызыгуу аркылуу мүмкүнчүлүктөрүңүздү кеңейтүүнүн ортосундагы айырма.
Ката кетирүүнүн социалдык же жеке чыгымдары аракет кылып көрүү каалоосунан ашып түшкөн эмоционалдык чектөө.
Кызыгуу жана интеллект – бул күч-аракет аркылуу өнүккөн булчуң деген ишеним менен мүнөздөлгөн ички мотивация.
| Мүмкүнчүлүк | Ийгиликсиздиктен коркуу | Билимге болгон сүйүү |
|---|---|---|
| Негизги мотивация | Өзүн-өзү коргоо жана эго коргонуусу | Кеңейүү жана кызыгуу |
| Каталарга болгон көз караш | Жетишсиздиктин далилдери | Өсүү үчүн маанилүү кайтарым байланыш |
| Комфорт зонасы | Корголушу керек болгон коопсуз жай | Жылдырыла турган чек ара |
| Чакырыкка болгон реакция | Тынчсыздануу жана качуу | Кызыгуу жана толкундануу |
| Максатка багыт алуу | Аткаруучулукка негизделген (өзүн көрсөтүү) | Чеберчиликке негизделген (жакшыртуу) |
| Узак мөөнөттүү натыйжа | Токтоп калуу жана "эгерде эмне болсо" | Үзгүлтүксүз эволюция жана туруктуулук |
Ийгиликсиздиктен коркуу абсолюттук мааниде сүйлөйт, адамга туура эмес кадам анын "муну жасоого жараксыз экенин" далилдейт. Ал эми билим алууга болгон сүйүү "азырынча эмес" деген тил менен сүйлөйт, бул учурдагы күрөш жөн гана жаңы көндүм калыптанып жатканынын белгиси экенин билдирет. Ички диалогдогу мындай өзгөрүү стресстик тоскоолдукту кызыктуу табышмакка айлантат.
Жаңылыштык кетирүүгө даяр болбостон инновация мүмкүн эмес, бул ийгиликсиздиктен коркууну чыгармачылыктын түздөн-түз душманына айлантат. Окууга болгон сүйүү менен жетектелген адамдар жашоого лаборатория сыяктуу мамиле кылышат, "ийгиликсиз" натыйжа "ийгиликтүү" натыйжа сыяктуу эле маалыматтуу болгон кичинекей эксперименттерди өткөрүшөт. Бул эксперименталдык ыкма ар кандай натыйжанын эмоционалдык салмагын азайтып, тез-тез жана тайманбас аракеттер жасоого мүмкүндүк берет.
Ийгиликсиздиктен корккондо, сын жеке чабуул сыяктуу сезилет, бул коргонууга жана өркүндөтүү мүмкүнчүлүктөрүн колдон чыгарууга алып келет. Бирок, окуучу пикирди, атүгүл катаал түрүн да активдүү издейт, анткени аны өздөштүрүүгө алып баруучу кыска жол катары көрөт. Алар чындыкты өздөрүнүн текебердигине караганда жогору баалашат, бул парадоксалдуу түрдө аларды узак мөөнөттүү келечекте курдаштары тарабынан көбүрөөк урматтоого алып келет.
Чеберчилик жаңыдан үйрөнүүнүн "ыңгайсыз этабына" чыдоону талап кылат, бул ийгиликсиздиктен корккон адам үчүн эң чоң жаман түш. Окууга болгон сүйүүнү кабыл алуу менен, сиз өзүңүзгө бир нерседе бир азга начар болууга уруксат бересиз. Бул чыдамкайлык акыры улуу болуунун бирден-бир жолу, анткени ал жогорку деңгээлдеги тажрыйба талап кылган миңдеген майда оңдоолорду жасоого мүмкүндүк берет.
Окууну жакшы көргөн адамдар ийгиликсиз болуудан коркушпайт.
Алар ийгиликсиздиктин азабын башкалардай эле сезишет, бирок аны башкача кабыл алышат. Коркуу сезими аларды токтотпостон, кызыгуусун акылсыз көрүнүүнүн ыңгайсыздыгын жеңүү үчүн колдонушат.
Ийгиликсиздиктен коркуу жөн гана этият болууда.
Этият болуу – бул тышкы тобокелдиктерге негизделген эсептелген тандоо, ал эми ийгиликсиздиктен коркуу – бул ички эго коргоосуна негизделген эмоционалдык шал болуу. Бири – стратегия; экинчиси – капас.
Сиз же өсүү ой жүгүртүүсү менен төрөлөсүз, же болбосо андай эмессиз.
Нейропластика мээңизди коркуу сезиминен үйрөнүүгө өтүүгө үйрөтө аларыңызды далилдейт. Бул ката кетиргенден кийин өзүңүз менен кантип сүйлөшөөрүңүздү атайылап өзгөртүүдөн башталат.
Окууга болгон сүйүү натыйжаларга маани бербей турганыңызды билдирет.
Окуучулар натыйжаларга абдан маани беришет, бирок алар натыйжаларды бара турган жер эмес, компас катары көрүшөт. Начар натыйжа алардын токтоп калышын билдирбейт; бул алардын ыкмасын өзгөртүшүн билдирет.
Ийгиликсиздиктен коркуу – бул заманбап жеке өсүүдө пайдалуулугунан ашып түшкөн жашоо инстинкти. Билим алууну сүйүүгө аң-сезимдүү түрдө бурулуп, сиз айлана-чөйрөңүздү соттук териштирүүдөн мүмкүнчүлүктөрдүн оюн аянтчасына айландырасыз.
Академиялык жетишкендиктер баа жана даража сыяктуу өлчөнө турган этаптарга багытталса, жеке өсүү мүнөздүн ички эволюциясына, эмоционалдык интеллектке жана өзүн-өзү таанууга багытталат. Жашоодо натыйжалуу багыт алуу үчүн бул эки жол бири-бирин кандайча толуктап тураарын түшүнүү керек, анткени жогорку баалар көп учурда жакшы өнүккөн инсан гана ачык сактай ала турган эшиктерди ачат.
Кесиптик өсүү үчүн алдамчыдай сезүү менен чыныгы өзүнө ишенүүнүн ортосундагы күрөштү түшүнүү абдан маанилүү. Алдамчы синдрому ийгиликтин далилдерине карабастан, жөндөмсүз катары ачыкка чыгуудан коркууну камтыса, ишенимди бекемдөө - бул туруктуу жөндөмдүүлүк сезимин өнүктүрүү үчүн өз жөндөмүңүздү жана баалуулугуңузду таануунун активдүү, атайылап жүргүзүлүүчү процесси.
Аналитикалык көндүмдөр сизге татаал көйгөйлөрдү чечмелеп, логикалык чечимдерди аныктоого мүмкүндүк берсе, убакытты башкаруу ал чечимдерди натыйжалуу аткаруу үчүн маанилүү негизди камсыз кылат. Бири сиздин ой жүгүртүүңүздүн сапатына жана тереңдигине көңүл бурса, экинчиси сиздин интеллектуалдык өндүрүмүңүздүн жеке чарчоого же долбоордун кечиктирилишине алып келбестен мөөнөттөргө ылайык келишин камсыздайт.
Аң-сезимдүүлүк тактыкты жана эмоционалдык жөнгө салууну күчөтүү үчүн учурдагы учурга атайылап, соттобостон көңүл бурууну камтыса, акыл-эссиздик – бул аң-сезимдүү түрдө аң-сезимсиз аракеттер аткарылган психикалык автопилот абалы. Бул эки абалдын ортосундагы өзгөрүүнү түшүнүү сиздин өндүрүмдүүлүгүңүзгө, стресс деңгээлиңизге жана жалпы жашоо сапатыңызга олуттуу таасир этиши мүмкүн.
Атайылап ойлонуу аракеттенүүдөн мурун маалыматты жана кесепеттерди баалоо боюнча жай, аналитикалык процессти камтыйт, ал эми импульсивдүү реакция - бул стимулга тез, эмоционалдык жактан негизделген жооп. Бул эки когнитивдик системаны тең салмактоо кыска мөөнөттүү канааттануу үчүн узак мөөнөттүү максаттардан баш тартпастан, жогорку басымдагы кырдаалдарда багыт алуу үчүн абдан маанилүү.
