окуу стратегияларыбилим берүүөндүрүмдүүлүккогнитивдик илим
Окууда натыйжалуулук жана түшүнүү
Натыйжалуулук маалыматтын иштетилишинин ылдамдыгына жана көлөмүнө көңүл бурса, түшүнүү тереңдикти жана узак мөөнөттүү эс тутумду артыкчылыктуу деп эсептейт. Билим берүүнүн бул эки түркүгүнүн ортосунда тең салмактуулукту сактоо, үстүртөн жаттоого убакыт коротпостон же чарчабай татаал көндүмдөрдү өздөштүрүшү керек болгон студенттер жана адистер үчүн абдан маанилүү.
Көрүнүктүү нерселер
Натыйжалуулук маалыматты чыпкалоочу каражат катары кызмат кылса, түшүнүү билимди бекемдөөчү негиз катары кызмат кылат.
Ылдамдыкка ашыкча артыкчылык берүү окуучулар өздөрүн билгенден көбүрөөк билгендей сезген "компетенциянын иллюзиясына" алып келет.
Түшүнүү убакыттын өтүшү менен натыйжалуулукту табигый түрдө жогорулатат, анткени фундаменталдык билим жаңы маалыматты оңой өздөштүрүүгө мүмкүндүк берет.
Эң ийгиликтүү окуучулар гибриддик ыкманы колдонушат, тереңирээк өздөштүрүү үчүн контекстти карап чыгуудан мурун.
Натыйжалуулук эмне?
Эң аз убакытты жана акыл-эс ресурстарын колдонуп, маалымат алуу же тапшырмаларды аткаруу жөндөмү.
Ар бир окуу сессиясында маалыматты кабыл алуунун ылдамдыгына өзгөчө көңүл бурат.
Көбүнчө тез окуу же 2 эсе ылдамдыктагы видео ойнотуу сыяктуу ыкмаларды колдонот.
Белгилүү бир убакыт аралыгында камтылган материалдын көлөмү менен өлчөнөт.
Графиктерди оптималдаштырууга жана когнитивдик сүрүлүүнү азайтууга артыкчылык берет.
Көбүнчө стандартташтырылган тестирлөө жана көп көлөмдүү сертификациялоо даярдыгы менен байланыштуу.
Түшүнүү эмне?
Ар кандай контексттерде жана сценарийлерде билимди терең түшүнүү, өздөштүрүү жана колдонуу жөндөмү.
Пассивдүү керектөөнүн ордуна материал менен активдүү иштөөнү талап кылат.
Жаңы маалыматтарды бар болгон акыл-эс алкактары жана түшүнүктөрү менен байланыштырууну камтыйт.
Аяктоо ылдамдыгына эмес, түшүнүү сапатына көңүл бурат.
Татаал идеяларды өзүнүн жөнөкөй сөздөрү менен түшүндүрө билүү жөндөмүн камтыйт.
Көп учурда узак мөөнөттүү эс тутумдун жана көндүмдөрдү өздөштүрүүнүн бир топ жогору болушуна алып келет.
Салаштыруу таблицасы
Мүмкүнчүлүк
Натыйжалуулук
Түшүнүү
Негизги максат
Ылдамдык жана өткөрүү жөндөмдүүлүгү
Тереңдик жана чеберчилик
Акыл-эс аракети
Төмөндөн орточого чейин (пассивдүү)
Жогорку (активдүү иштетүү)
Убакыт горизонту
Кыска мөөнөттүү бүтүрүү
Узак мөөнөттүү сактоо
Ийгилик метрикасы
Окулган барактар же жазылган сааттар
Колдонуу же окутуу жөндөмү
Типтүү ыкма
Скриминг жана белгилеп көрсөтүү
Фейнмандын ыкмасы жана өзүн-өзү сыноо
Эң жакшысы
Тааныш мазмунду карап чыгуу
Жаңы предметтерди үйрөнүү
Тобокелдик фактору
Компетенттүүлүк иллюзиясы
Анализдин шал болушу же чарчоо
Толук салыштыруу
Ылдамдык менен тереңдиктин ортосундагы компромисс
Натыйжалуулук жана түшүнүү көп учурда спектрдин карама-каршы тараптарында болот, мында бирин жогорулатуу, адатта, экинчисине чыгым алып келет. Окуу китебин шашылыш бүтүргөндө, мөөнөткө жетишип калышыңыз мүмкүн, бирок аргументтердин нюанстары көп учурда сакталбай калат. Тескерисинче, бир абзацка сааттар коротуу өздөштүрүүнү камсыз кылат, бирок сизди катуу окуу планынан же кесиптик мөөнөттөн артта калтырышы мүмкүн.
Когнитивдик жүктөм жана кармап калуу
Биздин мээбиздин жаңы маалыматты иштетүү үчүн чектелүү мүмкүнчүлүгү бар, ал көбүнчө когнитивдик жүктөм деп аталат. Натыйжалуулукка багытталган ыкмалар тоскоолдуктарды айланып өтүүгө аракет кылат, бирок түшүнүү үчүн талап кылынган терең иштетүүсүз эскерүүлөр сейрек кыска мөөнөттүү сактоодон узак мөөнөттүү сактоого өтөт. Чыныгы окутуу материал менен бир аз кыйналганда пайда болот, бул түшүнүктү мугалимдер каалаган кыйынчылык деп аташат.
Чыныгы дүйнөдөгү практикалык колдонуу
Кесипкөй чөйрөдө натыйжалуулук сизге электрондук почтаңызды тазалоого жана тармактагы жаңылыктардан кабардар болуп турууга жардам берет, бирок түшүнүү сизге жаңы көйгөйлөрдү чечүүгө мүмкүндүк берет. Хирургга тез аракеттенүү үчүн натыйжалуулук керек, бирок анатомияны терең түшүнбөстөн, процедура окуу китебиндегидей жүрбөгөндө ыңгайлаша албайт. Көпчүлүк жогорку деңгээлдеги карьералар бул эки режимдин ортосунда эркин кыймылды талап кылат.
Компетенттүүлүктүн иллюзиясы
Көптөгөн окуучулар натыйжалуулукту окуу менен чаташтырышат, анткени алар барактагы сөздөрдү тез окуп чыккандан кийин таанып билишет. Бул таануу маалыматты өз алдынча эстей алуу же колдоно алуу менен бирдей эмес. Чыныгы түшүнүү маалыматты алып, аны менен жаңы нерсе кура алганда же жаргон колдонбостон жаңыдан үйрөнүп жаткан адамга түшүндүрө алганда гана текшерилет.
Артыкчылыктары жана кемчиликтери
Натыйжалуулук
Артыкчылыктары
+Баалуу убакытты үнөмдөйт
+Психикалык чарчоону азайтат
+Көбүрөөк жерди камтыйт
+Тоңуп калуусунун алдын алат
Конс
−Узак мөөнөттүү эс тутумдун начардыгы
−Үстүртөн түшүнүү
−Тыгыз нюанстарды байкабай калат
−Пассивдүү адаттарды үндөйт
Түшүнүү
Артыкчылыктары
+Туруктуу көндүмдөрдү өздөштүрүү
+Көйгөйлөрдү жакшыраак чечүү
+Экзамендеги жогорку упайлар
+Башкаларды окутуу жөндөмү
Конс
−Көп убакытты талап кылат
−Интенсивдүү психикалык күч-аракет
−Баштапкы прогресс жайыраак
−Көңүл калуу коркунучу жогору
Жалпы каталар
Мит
Тез окуу - баарын тез үйрөнүүнүн эң жакшы жолу.
Чындык
Илимий изилдөөлөр көрсөткөндөй, окуу ылдамдыгы белгилүү бир чекиттен ашып кеткен сайын, түшүнүү бир топ төмөндөйт. Сиз бардык сөздөрдү көрүшүңүз мүмкүн, бирок мээңиз алардын артындагы татаал логиканы иштетпейт.
Мит
Эгерде мен окуп жатып түшүнсөм, анда мен үйрөндүм.
Чындык
Бул көбүнчө үйрөнүү эмес, жөн гана "эркин сүйлөө". Активдүү эстөө болбосо же түшүнүктү колдонууга аракет кылбаса, маалымат, адатта, 24-48 сааттын ичинде жоголуп кетет.
Мит
Конспекттерди бир нече жолу кайталап окуу - изилдөөнүн натыйжалуу жолу.
Чындык
Кайра окуу чындыгында эң аз натыйжалуу ыкмалардын бири, анткени ал оңой сезилет. Активдүү тестирлөө бир топ кыйыныраак, бирок аз убакыттын ичинде алда канча тереңирээк түшүнүүгө алып келет.
Мит
Сиз тез же кылдат болуунун ортосунда тандашыңыз керек.
Чындык
Чындыгында экөө бири-бирине таасир этет. Кайсы бир тармакты түшүнүүңүз өскөн сайын, жаңы байланыштуу маалыматты иштетүүдөгү натыйжалуулугуңуз жогорулайт, анткени аны илиш үчүн сизде көбүрөөк "акыл-эс илгичтери" бар.
Көп суралуучу суроолор
Билим берүүчү видеолорду 2 эсе ылдамдыкта көрүү окууга зыян келтиреби?
Бул сиздин тема боюнча мурунку билимиңизге жараша болот. Эгер сиз негизги нерселер менен тааныш болсоңуз, видеону тездетүү кайталоонун натыйжалуу жолу болушу мүмкүн. Бирок, жаңы же татаал темалар үчүн мээңиз маалыматты иштеп чыгуу жана синтездөө үчүн сүйлөөдөгү табигый тыныгууларга муктаж, андыктан 2 эсе ылдамдык көп учурда нөлдүк эс тутумга алып келет.
Теманы чындап түшүнгөнүмдү кантип билсем болот?
Фейнман ыкмасын колдонуп көрүңүз: бул түшүнүктү он жашар балага же бул тема боюнча эч кандай тажрыйбасы жок адамга түшүндүрүүгө аракет кылыңыз. Эгер сиз техникалык жаргонго таянып же фактынын артындагы "эмне үчүн" дегенди түшүндүрө албай "ой жүгүртүү дубалына" туш болуп жатсаңыз, анда сиздин түшүнүгүңүз толук эмес болушу мүмкүн. Дал ушул боштук сиз кийинки окуу сессияңызга көңүл бурушуңуз керек болгон жер.
Олуттуу билим берүүдө скимминг жакшы идеябы?
Албетте, эгерде ал "алдын ала окуу" куралы катары колдонулса. Аталыштарды, кара тамгалар менен жазылган терминдерди жана кыскача мазмундарды түшүнүү үчүн бөлүмдү беш мүнөткө көз чаптырып окуу акыл-эс картаңызды берет. Кайрадан кылдаттык менен окуганыңызда, түшүнүгүңүз жогорулайт, анткени сиз конкреттүү деталдардын жалпы сүрөткө кандайча туура келерин билесиз.
Эмнеге экзаменден кийин баарын унутуп калам?
Бул, адатта, түшүнүүдөн көрө натыйжалуулукту (кыскартуу) артыкчылыктуу кылуунун натыйжасы болуп саналат. Кыскартуу фактыларды тестке жетиштүү убакытка сактоо үчүн кыска мөөнөттүү "жумушчу эстутумду" колдонот. Мээ маалыматты узак мөөнөттүү жашоо же терең түшүнүү үчүн пайдалуу деп таппагандыктан, экзамендин стресси өткөндөн кийин ал "табаны тазалайт".
Ооба, "Аралык менен кайталоону" колдонуу менен. Бир темага бир түндө беш саат убакыт коротуунун ордуна, бир нече күндө бир 30 мүнөт убакыт бөлүңүз. Бул адамдын эс тутумунун убакыттын өтүшү менен табигый түрдө бекемделишине өбөлгө түзөт, бул сиздин жалпы окуу сааттарыңызды терең түшүнүү үчүн алда канча натыйжалуу кылат.
Окууда "Компетенттүүлүктүн иллюзиясы" деген эмне?
Бул сиз теманы билем деген сезим, анткени ал материал сиздин алдыңызда турат жана тааныш көрүнөт. Китеп жабылып, сизден түшүнүктү башынан түшүндүрүп берүү суралганда гана иллюзияны түшүнөсүз. Бул өзүн-өзү текшерүү сыяктуу "татаал" тапшырмалардын ордуна, белгилөө сыяктуу "натыйжалуу" көрүнгөн тапшырмаларга көңүл бурган окуучулар үчүн кеңири таралган тузак.
Көп тапшырмалуулук окуунун натыйжалуулугун жогорулатууга жардам береби?
Изилдөөлөр көрсөткөндөй, көп тапшырмалуулук миф; мээ чындыгында тапшырмаларды тез алмаштырат, бул убакыт жана тактык жагынан "алмаштыруу үчүн айып пул" алат. Бул натыйжалуулукту да, түшүнүктү да бузат, азыраак үйрөнүүгө көбүрөөк убакыт талап кылат. Эң жакшы натыйжага жетүү үчүн, бир тапшырмага кеминде 25-50 мүнөт көңүл буруңуз.
Уйку бул эки аймакка кандай таасир этет?
Уйку – бул экөөнүн ортосундагы көпүрө. Күндүз маалыматтарды натыйжалуу кабыл алсаңыз болот, бирок терең уйку учурунда мээңиз ал маалыматтарды физикалык жактан узак мөөнөттүү сактоого жылдырып, аны башка идеялар менен байланыштырат. "Натыйжалуу" окуу сааттарын алуу үчүн уйкуну кыскартуу тескери натыйжа берет, анткени ал түшүнүү этабынын эч качан бүтпөшүнө жол бербейт.
Чыгарма
Белгилүү темаларды жаңыртуу же көп көлөмдөгү анча маанилүү эмес маалыматтарды чыпкалоо керек болгондо натыйжалуулукту тандаңыз. Негизги көндүмдөрдү калыптандырып жатканда же келечектеги жылдар бою сактап калышыңыз керек болгон татаал темаларды чечип жатканда түшүнүүчүлүккө артыкчылык бериңиз.