Окуу планына негизделген окутуу бардык окуучулардын белгилүү бир критерийлерге жооп беришин камсыз кылуу үчүн структуралаштырылган, стандартташтырылган жолду камсыз кылса, кызыгууга негизделген окутуу окуучунун ички кызыкчылыктарына артыкчылык берет. Бул негизги тандоо билим берүүнүн калыптанган билим аркылуу экскурсиябы же окуучунун өзүнүн "эмне үчүн" деген суроосуна негизделген ачык экспедициябы, аныктайт.
Окуучунун өзүнүн суроолору жана кызыкчылыктары предметтин темасын жана темпти аныктаган расмий эмес же жарым-жартылай структураланган мамиле.
Студенттерди белгилүү бир академиялык максаттарга жана стандарттарга жетүүгө багытталган системалуу, пландаштырылган окутуу ырааттуулугу.
| Мүмкүнчүлүк | Кызыгууга негизделген окутуу | Окуу программасына негизделген окутуу |
|---|---|---|
| Негизги драйвер | Ички кызыкчылык | Тышкы стандарттар |
| Түзүлүш | Органикалык жана ийкемдүү | Сызыктуу жана катуу |
| Мугалимдин ролу | Жетекчи/Ресурс | Инструктор/Ыйгарым укуктуу орган |
| Баалоо | Өзүн-өзү талдоо/Долбоорлор | Тесттер/Баалар |
| Билимдеги кемчиликтер | Кыязы, бирок адистештирилген | Дизайн боюнча минималдаштырылган |
| Мотивациянын түрү | Ички (өзүн-өзү баштоо) | Тышкы (мөөнөттөр) |
| Максат | Ачылыш жана инновация | Компетенттүүлүк жана сабаттуулук |
| Алдын ала айтууга мүмкүн | Төмөн | Жогорку |
Кызыгууга негизделген окутуу "агым абалында" гүлдөйт, мында окуучу бир темага ушунчалык берилип кетип, убакытты эсептей албай калат. Ал эми окуу программасына негизделген окутуу графикти сактоонун "тартибине" таянат. Биринчиси күчтүү кумарды жаратса, экинчиси окуучунун жөн гана кызыктуу нерселерди эмес, ошондой эле функционалдык чоңдордун жашоосу үчүн зарыл болгон нерселерди да үйрөнүшүн камсыздайт.
Окуу программасы окуучунун ар тараптуу билимин камсыздайт, ал негизги алгебрадан баштап дүйнөлүк тарыхка чейинки бардык нерсени камтыйт. Кызыгууга умтулган окуучулар көп учурда "бир нече сантиметрге чейин" билимин жогорулатып, деңиз биологиясы же оюн дизайны сыяктуу тармактарда адис болуп калышат, ошол эле учурда байланышпаган сабактарды этибарга алышпайт. Бул жогорку адистешүүгө алып келет, бирок жалпы билимде олуттуу боштуктарды жаратышы мүмкүн.
Заманбап жумуш орундары кызыгууга багытталган студенттердин "кантип үйрөнүү керек" деген менталитетин барган сайын жогору баалайт, анткени ал технологиялык жана чыгармачыл тармактарда талап кылынган тынымсыз адаптацияны чагылдырат. Бирок, медицина же курулуш инженериясы сыяктуу катуу коопсуздук жана жөнгө салуу талаптары бар тармактар окуу программасына негизделген система гана бере ала турган катуу, текшерүү тизмеси түрүндөгү текшерүүнү талап кылат.
Окуу программасында ийгиликсиздик көп учурда төмөн баа менен жазаланат, бул тобокелчиликке барууга тоскоол болушу мүмкүн. Кызыгууга негизделген окутуу "ийгиликсиздикти" маалымат чекити катары карайт; эгерде эксперимент ишке ашпаса, окуучу табигый түрдө *эмне үчүн* деп сурап, башка бурчту сынап көрүүгө жакын болот. Бул илимий жана көркөм жетишкендиктер үчүн абдан маанилүү болгон туруктуу, эксперименталдык ой жүгүртүүнү калыптандырат.
Кызыгууга негизделген окуу - бул каалаган нерсеңизди эч кандай күч-аракет жумшабастан жасоо дегенди билдирет.
Чыныгы кызыгууга негизделген окутуу көп учурда окуу программасын аткарууга караганда алда канча чарчатуучу жана татаал. Ал окуучудан өз ресурстарын табууну, өз фактыларын текшерүүнү жана мугалимдин колунан кармабай туруп тоскоолдуктарды жеңүүнү талап кылат.
Окуу программалары окуучулардын бардык чыгармачылыгын жок кылат.
Жакшы иштелип чыккан окуу программасы чындыгында чыгармачылык үчүн куралдарды камсыз кылат. Грамматиканы түшүнбөстөн чыгармачыл ыр жаза албайсың, ошондой эле окуу программасында камтылган "кызыксыз" физикалык негиздерсиз жаңы кыймылдаткыч ойлоп таба албайсың.
Сиз бир гана ыкманы тандашыңыз керек.
Монтессори же жогорку класстагы аспирантуранын изилдөө лабораториялары сыяктуу эң ийгиликтүү билим берүү чөйрөлөрү экөөнү тең айкалыштырат. Алар билимдин структуралаштырылган "түбүн" камсыз кылып, ошол эле учурда "шыпты" жеке изилдөө үчүн ачык калтырат.
Кызыгууга негизделген окуу "таланттуулар" үчүн гана.
Ар бир адам кызыгуу менен төрөлөт. Бул ыкма көбүнчө салттуу шарттарда кыйналган окуучулар үчүн эң жакшы иштейт, анткени ал алардын айланасындагы дүйнөнү өз алдынча түшүнүүгө болгон табигый каалоосун кайрадан жандандырат.
Инновация негизги максат болгон хобби, өзүн-өзү өркүндөтүү же чыгармачыл карьера үчүн кызыгууга негизделген окутууну тандаңыз. Балалыктын негизги билими үчүн же стандартташтырылган чеберчилик талашсыз болгон кесиптик сертификаттар үчүн окуу планына негизделген окутууну тандаңыз.
LSAT көп учурда юридикалык окуу жайына кабыл алуудагы тоскоолдук катары кабыл алынбаса да, ага талап кылынган катуу даярдык күнүмдүк логикадан айырмаланган гипер-аналитикалык ой жүгүртүүнү өнүктүрөт. Реалдуу дүйнөдөгү ой жүгүртүү интуицияга жана кеңири контекстке таянат, ал эми LSAT логикасы аргументтин структуралык бүтүндүгүн ачыкка чыгаруу үчүн тышкы божомолдорду жокко чыгарган дээрлик механикалык тактыкты талап кылат.
STEM жана гуманитардык илимдердин ортосунда чечим кабыл алуу техникалык адистешүүнү кеңири интеллектуалдык ар тараптуулук менен салыштырууну камтыйт. STEM эмпирикалык маалыматтар жана технологиялар аркылуу конкреттүү көйгөйлөрдү чечүүгө басым жасаса, гуманитардык илимдер татаал адамдык системаларда багыт алуу үчүн критикалык ой жүгүртүүнү жана маданий сабаттуулукту өнүктүрөт, эки жол тең уникалдуу узак мөөнөттүү карьералык артыкчылыктарды сунуштайт.
Жогорку деңгээлдеги академиялык жетишкендиктер менен ар тараптуу жеке өнүгүүнүн ортосундагы карама-каршылык заманбап билим берүүдөгү борбордук талаш-тартыш болуп саналат. Академиялык тактык интеллектуалдык тартипке жана татаал предметтерди өздөштүрүүгө багытталган болсо, жеке өсүү эмоционалдык интеллектке, мүнөздү калыптандырууга жана класстын дубалдарынан алда канча алыска кеткен жашоо көндүмдөрүнө басым жасайт.
Заманбап жумушчу күчүндө салттуу академиялык даражалар менен практикалык көндүмдөрдүн ортосундагы талаш-тартыш кызуу деңгээлге жетти. Диплом структуралаштырылган теориялык негизди жана таанылган квалификацияны камсыз кылса, практикалык көндүмдөр дароо пайдалуулукту жана көптөгөн тез өнүгүп жаткан тармактар биринчи күндүн өндүрүмдүүлүгү үчүн талап кылган техникалык "ноу-хауну" сунуштайт.
Карьералык өнүгүүдө бааларга басым жасоо менен практикалык иштин ортосунда чечим кабыл алуу эң көп талкууланган темалардын бири бойдон калууда. Академиялык жетишкендиктер татаал теорияны өздөштүрүү жана тартипти сактоо жөндөмүңүздү көрсөтсө, практикалык тажрыйба сиз ал билимди жогорку басымдагы, реалдуу дүйнөдөгү чөйрөдө колдонуп, натыйжаларга жете аларыңызды далилдейт.
