Жумуш рыногундагы суроо-талап жумуш берүүчүлөрдүн белгилүү бир көндүмдөргө жана ролдорго болгон муктаждыктарын чагылдырса, билим берүү менен камсыз кылуу бүтүрүүчүлөрдүн жана даярдыктан өткөн жумушчулардын жумушчу күчүнө киришин билдирет. Бул эки күчтүн ортосундагы ажырымды түшүнүү экономикалардагы жумушсуздуктун, толук эмес жумуштуулуктун жана эмгек акынын тенденцияларын түшүндүрүүгө жардам берет.
Жумуш берүүчүлөр толтурушу керек болгон кызмат орундарынын саны жана түрлөрү экономикалык өсүшкө, технологияга жана тармактык тенденцияларга жараша калыптанат.
Мектептерден жана окутуу программаларынан эмгек рыногуна кирип жаткан бүтүрүүчүлөрдүн, сертификат алгандардын жана окутулган адамдардын агымы.
| Мүмкүнчүлүк | Жумуш рыногундагы суроо-талап | Билим берүү менен камсыздоо |
|---|---|---|
| Негизги драйвер | Иш берүүчүнүн муктаждыктары жана экономикалык шарттары | Билим берүү мекемелери жана окуучулардын тандоосу |
| Өлчөө | Жумуш орундарынын бош орундары, жумушка алуу көрсөткүчтөрү, бош орундар жөнүндө маалыматтар | Бүтүрүүчүлөрдүн көрсөткүчтөрү, окууга кабыл алуу көрсөткүчтөрү, квалификациялык грамоталардын саны |
| Жооп берүү убактысы | Бир нече айдын ичинде тез өзгөрүшү мүмкүн | Адатта, көнүү үчүн 2-4 жыл талап кылынат |
| Негизги таасир этүүчүлөр | ИДПнын өсүшү, технология, керектөөчүлөрдүн суроо-талабы | Өкмөттүн саясаты, окуу акысынын баасы, эмгек рыногунун сигналдары |
| Ийкемдүүлүк | Рыноктук сигналдарга жогорку деңгээлде жооп берет | Структуралык инерциядан улам жайыраак адаптацияланат |
| Географиялык чөйрө | Көбүнчө жергиликтүү же аймактык | Онлайн билим берүү аркылуу барган сайын глобалдашып баратат |
| Маалымат булактары | Эмгек статистикасы бюросу, жумуш берүүчүлөрдүн сурамжылоолору | ЮНЕСКО, улуттук билим берүү министрликтери |
| Жалпы дисбаланс | Техникалык жана кесиптик адистиктердеги жетишсиздик | Айрым гуманитардык илимдер тармактарында ашыкча сунуш |
Жумуш рыногундагы суроо-талап экономикалык өзгөрүүлөргө тез реакция кылат, кээде бизнес кеңейгенде же жумушка алуу келишимдери түзүлгөндө бир нече айдын ичинде өзгөрүп турат. Билим берүү менен камсыз кылуу бир топ узак мөөнөттө жылып турат, анткени бүгүн катталган студенттер бир нече жыл бою окууну бүтүрүшпөйт. Убакыттын дал келбестиги структуралык жумушсуздуктун эки тарап тең техникалык жактан иштеп жатканда да сакталып калышынын бир себеби болуп саналат.
Эгерде белгилүү бир тармактарда суроо-талап сунуштан ашып кетсе, жумуш берүүчүлөр башка жерде жумушсуздук болсо да, жумуш орундарын толтуруу үчүн күрөшүшөт. Тескерисинче, билим берүү сунушу айрым адистиктер боюнча суроо-талаптан ашып кетсе, бүтүрүүчүлөр жумушсуздуктун жетишсиздигине жана квалификациянын инфляциясына туш болушат. Технология тармагы бул чыңалууну мисал катары келтирет, анда программалык камсыздоо инженерлерине жана маалымат таануучуларына болгон суроо-талап квалификациялуу талапкерлердин сунушунан дайыма ашып түшөт.
Идеалында, студенттер эмгек рыногунун сигналдарына негизделген тармактарды тандашат, ал эми мекемелер программаларды жумуш берүүчүнүн муктаждыктарына дал келтиришет. Иш жүзүндө бул пикир алмашуу алсыз. Студенттер көп учурда жумушка орноштуруунун ишенимдүү жыйынтыктары жөнүндө маалыматтарга ээ боло алышпайт, ал эми университеттерде популярдуу, бирок өтө каныккан программаларды кыскартууга стимулдар чектелүү. Мамлекеттик жумушчу күчүн өнүктүрүү агенттиктери бул ажырымды жоюуга аракет кылышат, бирок көп учурда жеке чечимдерге таасир этүү үчүн ресурстар жетишсиз.
Суроо-талап сунуштан ашып кеткенде, жетишсиз тармактарда эмгек акы көтөрүлөт, кээде инфляцияны жаратат же жумуш берүүчүлөрдү аутсорсингге берүүгө түртөт. Сунуш суроо-талаптан ашып кеткенде, квалификациялык талаптар жогорулайт, жумуш берүүчүлөр мурда орто мектептин дипломун гана талап кылган жумуштар үчүн бакалавр даражасын талап кылышат. Эки сценарий тең ресурстарды текке кетирет жана дал келбестиктин туура эмес тарабында калган жумушчулар үчүн жеке кыйынчылыктарды жаратат.
Айрым өлкөлөр рынокко жооп берген билим берүүнү каржылоону ишке ашырып, жумушчу күчүнүн жетишсиздиги далилденген тармактарга субсидияларды байлашты. Германия жана Швейцария сыяктуу өлкөлөрдөгү шакирттик программалар окутууну жумуш берүүчүнүн муктаждыктарына түздөн-түз шайкеш келтирет. Ошол эле учурда, кирешени бөлүштүрүү келишимдери жана жумуш берүүчү тарабынан каржыланган окутуу суроо-талап сигналдарынын билим берүү менен камсыздоо чечимдерине кайра агып киришине жол берүүнүн жаңы аракеттери болуп саналат.
Жогорку билим сиздин тармагыңызда жумушка орношууга кепилдик берет.
Көптөгөн бүтүрүүчүлөр, айрыкча экономикалык төмөндөө учурунда, адистигине тиешеси жок кызматтарда иштешет. Жакында бүтүргөндөрдүн жалпы жумушсуздук деңгээли тарыхый жактан улуттук орточо көрсөткүчтөн 1,5 эсе жогору болгон жана толук эмес жумушсуздук бакалавр даражасын алгандардын болжол менен 40% биринчи жумушунда таасир этет.
Эгерде жумушсуздук деңгээли төмөн болсо, анда бардык жумуш орундары үчүн жетиштүү жумушчулар бар.
Жумушсуздуктун төмөн деңгээли көндүмдөрдүн олуттуу дал келбестиги менен бирге болушу мүмкүн. Өлкөдө жалпы жумушсуздук төмөн болушу мүмкүн, ошол эле учурда медайымдык, киберкоопсуздук же квалификациялуу кесиптер сыяктуу айрым тармактарда олуттуу жетишсиздикке туш болушу мүмкүн, анткени бош жумушчуларда бул ролдор талап кылган атайын окутуу жок.
Көбүрөөк билим алуу ар дайым жакшы экономикалык натыйжаларды билдирет.
Билим берүүнүн кирешелүүлүгү тармакка жана окуу жайга жараша кескин айырмаланат. Айрым даражалар өмүр бою кирешеге кошумча төлөмдөрдү алып келсе, башкалары бүтүрүүчүлөрдү карызга жана мүмкүнчүлүктөрү чектелүү калтырат. Окуу тармагы жана жеке окуу жайы көп учурда квалификациянын өзүнөн да маанилүү.
Жумуш берүүчүлөр ар дайым аларга кандай көндүмдөр керек экенин так билишет.
Жумуш берүүчүнүн суроо-талап сигналдары көп учурда ызы-чуулуу жана реактивдүү болот. Компаниялар көп учурда кыска мөөнөттүү муктаждыктарга жараша жумушка алышат, андан кийин кайра түзүмдөштүрүшөт, бул жумушчуларды күтүүсүздөн эскирген көндүмдөр менен калтырат. Беш жыл мурунку көптөгөн "суроо-талапка ээ" жумуш категориялары ошондон бери бир топ кыскарды.
Онлайн билим берүү камсыздоо көйгөйүн чечти.
Онлайн окутуу мүмкүнчүлүктү кеңейткени менен, бүтүрүү көрсөткүчтөрү төмөн бойдон калууда жана жумуш берүүчүлөр дагы эле аккредитацияланган квалификацияларды баалашат. Онлайн сертификаттар көндүмдөрдү өнүктүрүүгө жардам берет, бирок көпчүлүк эмгек рынокторунда салттуу даражалардын сигналдык функциясын толугу менен алмаштыра элек.
Жумуш рыногундагы суроо-талап жана билим берүү сунушу ар кандай убакыт сызыктарында иштейт жана ар кандай сигналдарга жооп берет, ошондуктан дисбаланс көп кездешет. Жумушчулар узак билим берүү жолдоруна өтүүдөн мурун суроо-талаптын тенденцияларын көзөмөлдөөдөн пайда көрүшөт, ал эми саясатчылар жумуш берүүчүлөр менен окутуу мекемелеринин ортосунда тезирээк кайтарым байланыш циклдерин түзүүгө көңүл бурушу керек. Эки тарап тең жалгыз өзү жумушчу күчүнүн көйгөйлөрүн чече албайт; алардын ортосундагы шайкештик абдан маанилүү.
1970-жылдардагы инфляция мунайдын кескин төмөндөшүнөн, эмгек акынын баасынын спиралдарынан жана акча-кредит саясатынын жумшактыгынан улам келип чыгып, АКШда 13% дан жогору көтөрүлгөн. Азыркы инфляция пандемия доорундагы жеткирүү чынжырынын үзгүлтүккө учурашынан, ири фискалдык стимулдардан жана эмгек рынокторунун өзгөрүшүнөн келип чыккан, бирок борбордук банктар азыр элүү жыл мурункуга караганда агрессивдүү түрдө жооп кайтарышууда.
Дүйнөлүк стабилкоин тармактары жана улуттук банк системалары акча кыймылына жана финансылык ишенимге карата эки башка принципиалдуу мамилени билдирет. Бири борбордон ажыратылган, интернетке негизделген рельстерде иштейт, бул дээрлик заматта глобалдык которууларды камсыз кылат, ал эми экинчиси жөнгө салынуучу институттарга, эгемендүү валюталарга жана туруктуулукту, шайкештикти жана керектөөчүлөрдү коргоону артыкчылыктуу деп эсептеген калыптанган банк инфраструктурасына таянат.
Адилеттүү рынокко жетүү жана институционалдык артыкчылык рынокторго бирдей катышуу менен ири институттардын түзүмдүк пайдаларынын ортосундагы карама-каршылыкты сүрөттөйт. Адилеттүү мүмкүнчүлүк бардык катышуучулар үчүн бирдей шарттарды түзүүгө багытталган болсо, институционалдык артыкчылык масштабдын, капиталдын, маалыматтардын жана инфраструктуранын банктар, фонддор жана ири корпорациялар үчүн кандайча туруктуу артыкчылыктарды түзө аларын чагылдырат.
Акча-кредит саясатынын эрежелери жана дискреция борбордук банктар пайыздык чендерди белгилөө жана акча массасын башкаруу үчүн колдонгон эки атаандаш ыкманы билдирет. Эрежелер саясий чечимдерди алдын ала аныкталган формулаларга байлайт, ал эми дискреция саясатчыларга өзгөрүп жаткан экономикалык шарттарга ийкемдүү жооп кайтарууга мүмкүндүк берет.
Алдыга багытталган көрсөтмө жана саясаттын күтүүсүздүгү борбордук банктар рыноктук күтүүлөрдү калыптандыруу үчүн колдонгон эки карама-каршы акча-кредит саясатынын куралы болуп саналат. Алдыга багытталган көрсөтмө келечектеги ниеттерди ачык-айкын түрдө билдирет, ал эми саясаттын күтүүсүздүгү жүрүм-турумду өзгөртүү үчүн күтүлбөгөн курстун өзгөрүшүнө таянат. Экөө тең экономикага таасир этүүнү максат кылышат, бирок психологиялык жактан абдан ар башка каналдар аркылуу иштешет.
