क्लासिकल कंडीशनिंग बनाम ऑपरेंट कंडीशनिंग
यह तुलना शास्त्रीय अनुबंधन और क्रियाप्रसूत अनुबंधन की व्याख्या करती है, जो दो मूलभूत मनोवैज्ञानिक अधिगम प्रक्रियाएँ हैं। ये बताती हैं कि जीव कैसे नए व्यवहार प्राप्त करते हैं—एक उत्तेजना और प्रतिक्रिया को जोड़कर और दूसरा इनाम या दंड के आधार पर व्यवहार को समायोजित करके।
मुख्य बातें
- क्लासिकल कंडीशनिंग एक तटस्थ संकेत को बार-बार संबंध स्थापित करके प्राकृतिक प्रतिक्रिया से जोड़ती है।
- संचालक अनुबंधन इनाम या दंड के माध्यम से स्वैच्छिक व्यवहार की आवृत्ति को बदलता है।
- क्लासिकल कंडीशनिंग स्वचालित प्रतिक्रियाओं से संबंधित है, जबकि ऑपरेंट कंडीशनिंग चुनी हुई क्रियाओं को संभालती है।
- दोनों कंडीशनिंग प्रकार यह बताते हैं कि जीव अपने पर्यावरण के प्रति कैसे अनुकूलित होते हैं।
क्लासिकल कंडीशनिंग क्या है?
मनोविज्ञान में एक सीखने की प्रक्रिया जिसमें एक तटस्थ संकेत बार-बार उद्दीपकों के युग्मन के माध्यम से एक स्वाभाविक प्रतिक्रिया से जुड़ जाता है।
- प्रकार: साहचर्य अधिगम प्रक्रिया
- मूलकर्ता: इवान पावलोव
- तंत्र: दो उद्दीपकों का युग्मन
- प्रतिक्रिया प्रकार: अनैच्छिक और स्वचालित
- सामान्य उदाहरण: कुत्तों में लार टपकाने के लिए घंटी बजाना
प्रचालक अनुबंधन क्या है?
सीखने की एक प्रक्रिया जिसमें स्वैच्छिक क्रियाओं को उनके परिणामों के आधार पर आकार दिया जाता है, व्यवहार में बदलाव लाने के लिए पुरस्कार या दंड का उपयोग किया जाता है।
- प्रकार: परिणाम-आधारित शिक्षा
- मूलकर्ता: बी.एफ. स्किनर
- तंत्र: व्यवहार को परिणामों से जोड़ना
- प्रतिक्रिया प्रकार: स्वैच्छिक और जानबूझकर
- सामान्य उदाहरण: जानवरों में भोजन के लिए लीवर दबाना
तुलना तालिका
| विशेषता | क्लासिकल कंडीशनिंग | प्रचालक अनुबंधन |
|---|---|---|
| सीखने पर ध्यान केंद्रित करें | उत्तेजना साहचर्य | व्यवहार और परिणाम |
| सामान्य प्रतिक्रिया | अनैच्छिक | स्वैच्छिक |
| संघ के समयबद्धता | प्रतिक्रिया से पहले उत्तेजना | कार्रवाई के बाद परिणाम |
| शिक्षार्थी की भूमिका | निष्क्रिय सहभागी | सक्रिय प्रतिभागी |
| प्राथमिक उपकरण | उद्दीपन युग्मन | सुदृढीकरण और दंड |
| व्यवहार परिवर्तन | संकेत द्वारा प्राप्त प्रतिक्रिया | क्रिया आवृत्ति परिवर्तित हुई |
विस्तृत तुलना
सैद्धांतिक आधार
क्लासिकल कंडीशनिंग दो उद्दीपकों के बीच संबंध स्थापित करने पर केंद्रित है ताकि एक विषय पहले से तटस्थ संकेत पर प्रतिक्रिया देने लगे। ऑपरेंट कंडीशनिंग व्यवहार का निर्माण परिणामों के माध्यम से करती है, जहाँ क्रियाओं को पुरस्कार या दंड के ज़रिए प्रोत्साहित या हतोत्साहित किया जाता है।
सीखा गया व्यवहार का प्रकार
शास्त्रीय अनुबंधन में व्यवहार आमतौर पर स्वचालित होता है, जैसे प्रतिवर्त या भावनात्मक प्रतिक्रिया। क्रियाप्रसूत अनुबंधन में, व्यवहार विषय द्वारा चुना जाता है और उनके कार्यों से जुड़े अपेक्षित परिणामों के कारण बदला जाता है।
प्रक्रिया और क्रम
क्लासिकल कंडीशनिंग में संकेत या सिग्नल प्राकृतिक उद्दीपक से ठीक पहले प्रकट होता है ताकि एक अपेक्षा बन सके। ऑपरेंट कंडीशनिंग में स्वैच्छिक व्यवहार पहले होता है, और फिर परिणाम आता है, जो यह तय करता है कि भविष्य में यह व्यवहार दोबारा होगा या नहीं।
वास्तविक दुनिया के उपयोग
क्लासिकल कंडीशनिंग के सिद्धांतों का उपयोग थेरेपी में नकारात्मक भावनात्मक प्रतिक्रियाओं को कम करने और विज्ञापन में उत्पादों के साथ भावनाओं को जोड़ने के लिए किया जाता है। ऑपरेंट कंडीशनिंग का व्यापक रूप से शिक्षा, पेरेंटिंग और पशु प्रशिक्षण में वांछित कार्यों को मजबूत करने और अवांछित कार्यों को कम करने के लिए उपयोग किया जाता है।
लाभ और हानि
क्लासिकल कंडीशनिंग
लाभ
- +रिफ्लेक्सिव लर्निंग की व्याख्या करता है
- +चिकित्सा संदर्भों में उपयोगी
- +संकेत कैसे प्रतिक्रियाओं को प्रभावित करते हैं यह दर्शाता है
- +स्पष्ट प्रायोगिक आधार
सहमत
- −स्वचालित प्रतिक्रियाओं तक सीमित
- −सीखी हुई क्रियाओं के लिए कम प्रभावी
- −परिणामों का उपयोग नहीं करता
- −संबंध स्थापित करने में धीमा हो सकता है
प्रचालन अनुबंधन
लाभ
- +उद्देश्यपूर्ण व्यवहार के आकार
- +प्रशिक्षण और शिक्षा में उपयोग किया जाता है
- +लचीले सुदृढीकरण विकल्प
- +अनचाही क्रियाओं को कम कर सकता है
सहमत
- −सक्रिय सहभागिता की आवश्यकता है
- −सुदृढीकरण लगातार होना चाहिए
- −सज़ा के दुष्प्रभाव हो सकते हैं।
- −व्यवहार परिवर्तन का सामान्यीकरण नहीं हो सकता है
सामान्य भ्रांतियाँ
क्लासिकल कंडीशनिंग केवल जानवरों पर ही लागू होती है।
क्लासिकल कंडीशनिंग मनुष्यों में भी होती है, जहाँ पर्यावरणीय संकेत भावनात्मक या शारीरिक प्रतिक्रियाओं को ट्रिगर कर सकते हैं, जैसे कुछ आवाज़ें सुनकर चिंता महसूस होना।
ऑपरेंट कंडीशनिंग हमेशा सकारात्मक पुरस्कारों का उपयोग करती है।
ऑपरेंट कंडीशनिंग में सकारात्मक पुनर्बलन, नकारात्मक पुनर्बलन या दंड शामिल हो सकता है, यह इस बात पर निर्भर करता है कि व्यवहार को प्रोत्साहित किया जा रहा है या हतोत्साहित।
क्लासिकल कंडीशनिंग के लिए सचेत विचार की आवश्यकता होती है।
सीखने वाले की सचेत जागरूकता की आवश्यकता के बिना ही यह प्रक्रिया अक्सर स्वचालित और प्रतिवर्ती प्रतिक्रियाओं को शामिल करती है।
प्रचालक अनुबंधन तब तक वास्तविक सीख नहीं है जब तक कि विषय को इनाम पसंद न हो।
संचालनात्मक अधिगम तब होता है जब परिणाम किसी क्रिया की शक्ति को प्रभावित करते हैं, चाहे वह पुनर्बलन सुखद हो या अप्रिय।
अक्सर पूछे जाने वाले सवाल
क्लासिकल कंडीशनिंग सरल शब्दों में क्या है?
ऑपरेंट कंडीशनिंग व्यवहार को कैसे बदलता है?
कौन सी कंडीशनिंग स्वैच्छिक क्रियाओं से अधिक संबंधित है?
क्या दोनों प्रकार की कंडीशनिंग एक ही समय पर हो सकती हैं?
क्लासिकल कंडीशनिंग का विकास किसने किया?
ऑपरेंट कंडीशनिंग का विकास किसने किया?
क्या विलोपन दोनों प्रकार की अनुबंधन के लिए समान होता है?
ये कंडीशनिंग प्रकार कहाँ उपयोग किए जाते हैं?
निर्णय
क्लासिकल और ऑपरेंट कंडीशनिंग दोनों ही सीखने को समझने के लिए आवश्यक ढाँचे हैं, लेकिन ये अलग-अलग संदर्भों में लागू होते हैं: क्लासिकल कंडीशनिंग बताती है कि उत्तेजनाओं के बीच सीखे गए संबंधों से प्रतिक्रियाएँ कैसे उत्पन्न हो सकती हैं, जबकि ऑपरेंट कंडीशनिंग बताती है कि परिणाम व्यवहारों की संभावना को कैसे प्रभावित करते हैं। जब प्रतिवर्ती या भावनात्मक सीखने का विश्लेषण करना हो तो क्लासिकल कंडीशनिंग चुनें और जब परिणामों से प्रभावित व्यवहारों की जाँच करनी हो तो ऑपरेंट कंडीशनिंग चुनें।
संबंधित तुलनाएं
अल्पकालिक स्मृति बनाम दीर्घकालिक स्मृति
यह तुलना अल्पकालिक स्मृति और दीर्घकालिक स्मृति की जाँच करती है, जो मानव स्मृति के दो मुख्य घटक हैं। ये क्षमता, अवधि और कार्य में भिन्न होते हैं, और बताते हैं कि कैसे जानकारी अस्थायी रूप से रखी जाती है, संसाधित की जाती है, संग्रहित की जाती है और बाद में सीखने, निर्णय लेने तथा दैनिक संज्ञानात्मक कार्यों के लिए पुनः प्राप्त की जाती है।
आईक्यू बनाम ईक्यू
यह तुलना बुद्धि लब्धि (IQ) के बीच के अंतरों की पड़ताल करती है, जो तार्किक और संज्ञानात्मक तर्क क्षमताओं को मापता है, और भावनात्मक लब्धि (EQ) की, जो भावनात्मक जागरूकता और पारस्परिक कौशल को दर्शाता है, साथ ही यह बताती है कि व्यक्तिगत उपलब्धि, सामाजिक अंतःक्रियाओं और वास्तविक दुनिया की सफलता में प्रत्येक का अद्वितीय योगदान कैसे होता है।
आईडी बनाम अहं
सिगमंड फ्रायड के मनोविश्लेषण सिद्धांत के दो केंद्रीय घटकों—इद (id) और अहं (ego)—का विस्तृत तुलनात्मक विश्लेषण। इसमें बताया गया है कि कैसे मूल प्रवृत्तियों और तर्कसंगत मध्यस्थता की प्रेरणा, चेतना, संचालन, व्यक्तित्व पर प्रभाव और व्यवहार नियंत्रण में भूमिका में अंतर होता है।
आंतरिक प्रेरणा बनाम बाहरी प्रेरणा
यह तुलना आंतरिक प्रेरणा और बाहरी प्रेरणा की जाँच करती है, जो व्यवहार के दो मूलभूत मनोवैज्ञानिक चालक हैं। इसमें बताया गया है कि आंतरिक आनंद और व्यक्तिगत अर्थ किस प्रकार बाहरी पुरस्कारों और दबावों से भिन्न होते हैं, जो सीखने, प्रदर्शन, दृढ़ता और समग्र कल्याण को आकार देने में भूमिका निभाते हैं।
आशावादी बनाम निराशावादी
यह तुलना आशावादियों और निराशावादियों के बीच मनोवैज्ञानिक अंतरों को समझाती है, जिसमें यह दर्शाया गया है कि प्रत्येक दृष्टिकोण किस प्रकार अपेक्षाओं, सामना करने की रणनीतियों, भावनात्मक कल्याण, शारीरिक स्वास्थ्य, प्रेरणा और जीवन संतुष्टि को प्रभावित करता है, और यह समझना क्यों ज़रूरी है कि ये दृष्टिकोण विभिन्न जीवन स्थितियों में व्यवहार और लचीलापन कैसे आकार देते हैं।