Is ionann foghlaim athneartaithe agus foghlaim mhaoirseachta agus dhá chur chuige atá go bunúsach difriúil maidir le samhlacha foghlama meaisín a oiliúint. Cé go mbraitheann foghlaim mhaoirseachta ar shraitheanna sonraí lipéadaithe chun freagraí cearta a mhúineadh do mhúnlaí, déanann foghlaim athneartaithe idirghníomhaíochtaí trialach agus earráide le timpeallacht a oiliúint le gníomhairí, faoi threoir luaíochtaí agus pionóis.
Suntasanna
Foghlaimíonn foghlaim threisithe ó idirghníomhaíocht chomhshaoil agus foghlaimíonn foghlaim mhaoirseachta ó shamplaí lipéadaithe
Tugann foghlaim mhaoirseachta aiseolas láithreach; is minic a oibríonn foghlaim athneartaithe le luaíochtaí moillithe, gann
Sármhaitheas i bhfoghlaim threisithe ag cinntí seicheamhacha; is í an fhoghlaim mhaoirseachta ceannasaí i dtascanna aicmithe agus tuartha
Tá an dá chur chuige á gcomhcheangal níos mó agus níos mó i gcórais hibrideacha le haghaidh fadhbanna casta fíorshaoil.
Cad é Foghlaim Athneartaithe?
Paraidím foghlama meaisín ina bhfoghlaimíonn gníomhaire gníomhartha is fearr trí idirghníomhaíochtaí comhshaoil, ag fáil luaíochtaí nó pionóis bunaithe ar a chinntí.
Déanann foghlaim athneartaithe gníomhairí a oiliúint trí idirghníomhaíochtaí triail agus earráide arís agus arís eile le timpeallacht seachas ó shraitheanna sonraí statach.
Braitheann an mheicníocht lárnach ar chomhartha luaíochta a insíonn don ghníomhaire an raibh a ghníomhartha maith nó olc, gan an gníomh ceart a shonrú.
Tá Q-learning, arna fhorbairt ag Christopher Watkins sa bhliain 1989, fós ar cheann de na halgartaim bhunúsacha sa réimse.
Bhain foghlaim athneartaithe domhain feidhmíocht osnádúrtha amach i gcluichí Atari agus bhuaigh sí ar churaidh an domhain ag Go and chess.
I measc na bhfeidhmchlár suntasacha sa saol réadúil tá rialú róbataice, córais tiomána uathrialacha, agus fuarú ionad sonraí a bharrfheabhsú ag Google.
Cad é Foghlaim Mhaoirseachta?
Cur chuige foghlama meaisín ina bhfoghlaimíonn samhlacha patrúin ó shonraí oiliúna lipéadaithe, ag mapáil ionchuir chuig aschuir chearta aitheanta.
Éilíonn foghlaim mhaoirseachta tacair sonraí lipéadaithe ina bhfuil gach sampla ionchuir péireáilte leis an bhfreagra ceart nó leis an luach sprice.
I measc na n-algartaim choitianta tá aischéimniú líneach, crainn chinnidh, meaisíní veicteora tacaíochta, agus líonraí néaracha doimhne.
Tá an cur chuige seo i réim i bhfeidhmchláir phraiticiúla na hintleachta saorga inniu, agus is é an príomhfhachtóir sa chóras aitheantais íomhá, braite turscair agus diagnóis leighis atá aige.
Braitheann cáilíocht sonraí oiliúna ar fheidhmíocht an mhúnla go díreach, rud a fhágann gur céim ríthábhachtach agus costasach í lipéadú sonraí go minic.
Chuir an cúl-iomadú, a rinneadh coitianta sna 1980idí, ar chumas réabhlóid na foghlama domhain nua-aimseartha a bhí bunaithe den chuid is mó ar theicnící maoirseachta.
Tábléad Comparáide
Gné
Foghlaim Athneartaithe
Foghlaim Mhaoirseachta
Cur Chuige Foghlama
Triail agus earráid trí idirghníomhaíocht chomhshaoil
Foghlaim ó shamplaí ionchuir-aschuir lipéadaithe
Riachtanais Sonraí
Níl aon sonraí lipéadaithe ag teastáil; foghlaimíonn sé ó luaíochtaí
Éilíonn sé méideanna móra sonraí oiliúna lipéadaithe
Cineál Aiseolais
Comharthaí luaíochta moillithe (gann nó leanúnach)
Caithfidh an gníomhaire iniúchadh a dhéanamh chun straitéisí maithe a aimsiú
Ní gá aon iniúchadh a dhéanamh; leanann sé patrúin sna sonraí
Éifeachtúlacht Samplach
Is minic a bhíonn na milliúin idirghníomhaíochtaí ag teastáil
Go ginearálta níos éifeachtaí ó thaobh samplaí de le lipéid cháilíochta
Inléirmhíniú
Is féidir le feidhmeanna agus beartais luaíochta a bheith casta
Is minic a bhíonn sé níos intuigthe, go háirithe le samhlacha níos simplí
Comparáid Mhionsonraithe
Fealsúnacht Foghlama Lárnach
Tá an difríocht bhunúsach sa chaoi a bhfaigheann gach cur chuige eolas. Oibríonn foghlaim mhaoirseachta cosúil le mac léinn ag staidéar le heochair fhreagraí, ag foghlaim conas ionchuir a mhapáil le haschuir chearta aitheanta. Tá foghlaim athneartaithe cosúil le foghlaim trí thaithí, áit a bhfaigheann gníomhaire amach cé na gníomhartha a mbíonn torthaí fabhracha mar thoradh orthu trí iad a dhéanamh i ndáiríre agus trí iarmhairtí a bhreathnú. Múnlaíonn an deighilt fhealsúnachta seo gach rud ó riachtanais sonraí go dearadh algartam.
Sonraí agus Aiseolas
Éilíonn foghlaim mhaoirseachta tacair sonraí lipéadaithe atá curtha le chéile go cúramach, agus is féidir go mbeadh sé costasach agus am-íditheach iad a tháirgeadh ach a sholáthraíonn aiseolas soiléir, láithreach do gach sampla oiliúna. Seachnaíonn foghlaim athneartaithe an fhadhb lipéadaithe go hiomlán ach tugann sí dúshlán féin isteach: is minic a bhíonn an comhartha luach saothair gann agus moillithe, rud a fhágann go bhfuil sé deacair creidmheasanna a shannadh. D’fhéadfadh gníomhaire na céadta gníomh a dhéanamh sula bhfaighidh sé aon aiseolas bríoch faoi cibé an raibh a straitéis fhoriomlán rathúil.
Feidhmeanna Praiticiúla
Is í an fhoghlaim mhaoirseachta ceannasach i dtionscail ina bhfuil sonraí stairiúla le torthaí aitheanta ann, agus sármhaitheas aici i dtascanna aicmithe, aischéimnithe agus aitheantais patrún amhail galair a dhiagnóisiú ó íomhánna leighis nó idirbhearta calaoiseacha a bhrath. Lonraíonn foghlaim athneartaithe i bhfadhbanna cinnteoireachta seicheamhacha ina gcaithfear an straitéis is fearr a aimsiú trí idirghníomhaíocht, amhail róbónna a mhúineadh chun siúl, slabhraí soláthair a bharrfheabhsú, nó máistreacht a fháil ar chluichí casta cosúil le StarCraft II.
Dúshláin Oiliúna
Bíonn constaicí ar leith roimh an dá chur chuige. Bíonn deacrachtaí ag foghlaim mhaoirseachta le hathrú dáilte, áit a mbíonn drochfheidhmíocht ag samhlacha ar shonraí atá difriúil ó shamplaí oiliúna, agus is féidir léi claontacht atá i láthair i sonraí lipéadaithe a chothú. Bíonn foghlaim athneartaithe ag streachailt leis an gcomhbhabhtáil taiscéalaíochta-saothraithe, neamhéifeachtúlacht samplach, agus an deacracht a bhaineann le feidhmeanna luaíochta a dhearadh a ghabhann an t-iompar inmhianaithe gan iarmhairtí neamhbheartaithe. Is réimse taighde gníomhach é cobhsaíocht oiliúna don dá pharaidím fós.
Feidhmíocht agus Inscálaitheacht
Tá foghlaim mhaoirseachta tar éis aibiú ina disciplín atá an-inscálaithe, agus samhlacha réamh-oiliúna ar nós BERT agus GPT ag léiriú cumais foghlama aistrithe suntasacha. Éilíonn foghlaim athneartaithe acmhainní ríomhaireachta suntasacha le haghaidh timpeallachtaí casta, cé gur léirigh dul chun cinn ar nós AlphaGo agus AlphaZero gur féidir léi feidhmíocht osnádúrtha a bhaint amach i réimsí sonracha. Tá an dá chur chuige á gcomhcheangal níos mó i gcórais hibrideacha a bhaineann leas as láidreachtaí an dá cheann.
Buntáistí & Mí-bhuntáistí
Foghlaim Athneartaithe
Buntáistí
+Foghlaimíonn gan sonraí lipéadaithe
+Déileálann go maith le cinntí seicheamhacha
+Is féidir straitéisí nua a aimsiú
+Oiriúnaíonn sé do thimpeallachtaí dinimiciúla
Taispeáin
−Sampla neamhéifeachtach
−Tá dearadh luaíochta deacair
−Is féidir leis an oiliúint a bheith éagobhsaí
−Costasach ó thaobh ríomhaireachta de
Foghlaim Mhaoirseachta
Buntáistí
+Comhartha oiliúna soiléir
+Uirlisí agus modhanna aibí
+Cruinneas láidir tuartha
+Níos éasca le meastóireacht a dhéanamh
Taispeáin
−Éilíonn sonraí lipéadaithe
−Droch le tascanna seicheamhacha
−Teoranta do phatrúin aitheanta
−Claonadh ó shonraí oiliúna
Coitianta Míthuiscintí
Miotas
Bíonn níos mó sonraí ag teastáil i gcónaí le haghaidh foghlama athneartaithe ná mar a bhíonn ag teastáil le haghaidh foghlaim faoi mhaoirseacht.
Réaltacht
Cé go mbíonn go leor idirghníomhaíochtaí ag teastáil go minic le haghaidh foghlama athneartaithe, níl an chomparáid simplí. Is féidir le híomhá lipéadaithe aonair samhail mhaoirseachta a mhúineadh, ach is féidir le gníomhairí foghlama athneartaithe foghlaim go héifeachtach ó eipeasóid réasúnta beag i dtimpeallachtaí dea-dheartha. Is í an fhíorfhadhb ná go bhfuil idirghníomhaíochtaí foghlama athneartaithe seicheamhach agus níos deacra iad a chomhthreomharú ná tacair sonraí statach a phróiseáil.
Miotas
Tá foghlaim mhaoirseachta as dáta mar gheall ar rath le déanaí na foghlama athneartaithe.
Réaltacht
Is í an fhoghlaim mhaoirseachta an chapall oibre i leith imscaradh praiticiúil na hintleachta saorga. Braitheann formhór na gcóras táirgthe, ó innill mholtaí go diagnóisic leighis, ar chur chuige maoirseachta. Ní aistríonn príomhghnóthachtálacha na foghlama athneartaithe i gcluichí chuig formhór na bhfeidhmchlár gnó ina bhfuil sonraí lipéadaithe ann cheana féin agus nach bhfuil gá le cinnteoireacht sheicheamhach.
Miotas
Ní theastaíonn aon sonraí ar chor ar bith le haghaidh foghlama athneartaithe.
Réaltacht
Cé nach bhfuil tacair sonraí lipéadaithe ag teastáil le haghaidh foghlama athneartaithe, teastaíonn timpeallacht uaidh fós le hidirghníomhú léi, ina mbíonn sonraí intuigthe go minic nó ina mbíonn insamhalta ag teastáil. Gineann an gníomhaire a shonraí oiliúna féin trí iniúchadh, ach tagann na sonraí seo ar chostas am ríomhaireachtúil agus iarmhairtí féideartha sa saol réadúil i gcórais imscartha.
Miotas
Bíonn ginearálú níos fearr i gcónaí ag samhlacha foghlama maoirseachta ná gníomhairí foghlama athneartaithe.
Réaltacht
Braitheann ginearálú ar an bhfadhb agus ar an gcur i bhfeidhm. Is féidir le gníomhaire foghlama athneartaithe atá oilte i gcásanna éagsúla beartais thar a bheith solúbtha a fhorbairt, agus is minic a theipeann ar shamhlacha maoirseachta nuair a bhíonn siad ag teacht ar dháiltí atá difriúil óna sonraí oiliúna. Bíonn deacrachtaí ag an dá chur chuige le samplaí lasmuigh den dáileadh ar bhealaí difriúla.
Miotas
Ní mór duit foghlaim mhaoirseachta nó foghlaim threisithe a roghnú le haghaidh aon fhadhb ar leith.
Réaltacht
Is minic a chomhcheanglaíonn córais nua-aimseartha hintleachta saorga an dá chur chuige. D’fhéadfadh róbat foghlaim mhaoirseachta a úsáid chun braistint (rudaí a aithint) agus foghlaim athneartaithe chun gluaiseachtaí a rialú (gluaiseachtaí a chinneadh). Úsáideann foghlaim aithrise, cineál clónála iompraíochta, foghlaim mhaoirseachta chun foghlaim athneartaithe a thosú, rud a fheabhsaíonn éifeachtúlacht samplaí go mór.
Frequently Asked Questions
Cad é an príomhdhifríocht idir foghlaim athneartaithe agus foghlaim mhaoirseachta?
Tá an príomh-idirdhealú le fáil sa chaoi a dtarlaíonn foghlaim. Foghlaimíonn foghlaim mhaoirseachta ó shraith sonraí seasta de phéirí ionchuir-aschuir ina dtugtar freagraí cearta. Foghlaimíonn foghlaim threisithe trí idirghníomhú le timpeallacht agus trí luaíochtaí nó pionóis a fháil bunaithe ar ghníomhartha a dhéantar, gan an freagra ceart a insint go díreach. Smaoinigh ar fhoghlaim mhaoirseachta mar fhoghlaim ó shamplaí agus ar fhoghlaim threisithe mar fhoghlaim ó thaithí.
Cén cur chuige a bhfuil níos mó sonraí ag teastáil le haghaidh oiliúna?
Braitheann sé ar an bhfadhb. Bíonn gá le samplaí lipéadaithe le haghaidh foghlama maoirseachta, agus is féidir go mbeadh sé costasach iad a chruthú ach a phróiseáiltear go héifeachtúil. Ní bhíonn sonraí réamhlipéadaithe ag teastáil le haghaidh foghlama athneartaithe ach is minic a bhíonn na milliúin idirghníomhaíochtaí comhshaoil ag teastáil chun tascanna casta a fhoghlaim. I gcás fadhbanna a bhfuil go leor sonraí lipéadaithe iontu, is gnách go mbíonn foghlaim mhaoirseachta níos éifeachtaí ó thaobh samplaí de. I gcás fadhbanna cinnteoireachta seicheamhacha, d'fhéadfadh gurb é an fhoghlaim athneartaithe an t-aon rogha inmharthana in ainneoin a hocrais samplach.
An féidir le foghlaim athneartaithe oibriú gan feidhm luaíochta?
Éilíonn foghlaim athneartaithe traidisiúnta comhartha luach saothair go bunúsach chun a shainiú cad is dea-iompar ann. Mar sin féin, foghlaimíonn cineálacha éagsúla cosúil le foghlaim aithrise ó thaispeántais saineolaithe gan luach saothair follasacha, agus tugann foghlaim athneartaithe inbhéartach feidhmeanna luach saothair as iompar breathnaithe. Ní féidir foghlaim athneartaithe íon gan aon chomhartha aiseolais a dhéanamh i ndáiríre, toisc go sainmhíníonn an fheidhm luach saothair cuspóir na foghlama.
An fo-thacar den fhoghlaim athneartaithe é foghlaim faoi mhaoirseacht?
Ní hea, is paraidímí ar leith iad laistigh den fhoghlaim meaisín, cé go bhfuil bunús matamaiticiúil comhroinnte acu. Meastar ag roinnt taighdeoirí gur cás speisialta é an fhoghlaim mhaoirseachta ina dtugann gach sampla luach saothair láithreach atá cothrom leis an gcaillteanas. Mar sin féin, ní ghlactar leis an bhfrámaíocht seo go huilíoch, agus d'fhorbair an dá réimse go neamhspleách den chuid is mó le halgartaim, feidhmchláir agus creatlacha teoiriciúla éagsúla.
Cé acu is fearr le haghaidh tascanna aitheantais íomhá?
Is fearr go mór foghlaim mhaoirseachta le haghaidh aitheantais íomhá. Baintear feidhmíocht den scoth amach ag líonraí néaracha comhshuiteacha agus claochladáin fís atá oilte le tacair sonraí íomhá lipéadaithe ar thascanna aicmithe, braite agus deighilte. Cuireadh foghlaim athneartaithe i bhfeidhm ar thascanna a bhaineann le híomhá cosúil le nascleanúint amhairc agus fotheidealú íomhá, ach is feidhmeanna nideoige iad seo i gcomparáid le ceannas na gcur chuige maoirseachta i bhfís ríomhaireachta.
Cén bhaint atá ag foghlaim dhomhain leis an dá chur chuige?
Feidhmíonn foghlaim dhomhain mar mheastachán feidhme laistigh den dá pharaidím. I bhfoghlaim mhaoirseachta, foghlaimíonn líonraí néaracha doimhne conas ionchuir a mhapáil go haschuir trí ais-iomadú. I bhfoghlaim athneartaithe domhain, déanann líonraí néaracha feidhmeanna nó beartais luacha a mheas, rud a chuireann ar chumas gníomhairí ionchuir ardtoiseacha cosúil le híomhánna amha a láimhseáil. Feictear ailtireachtaí cosúil le CNNanna agus claochladáin sa dá chomhthéacs, cé go bhfuil difríocht shuntasach idir nósanna imeachta oiliúna.
Cad iad na feidhmeanna cáiliúla sa saol réadúil a bhaineann le gach ceann acu?
Is í an fhoghlaim mhaoirseachta a chumhachtaíonn na córais is mó a úsáidtear intleacht shaorga: aitheantas aghaidhe, diagnóis leighis ó íomháú, scagairí turscair ríomhphoist, scóráil chreidmheasa, agus cúntóirí gutha. Tá rath suntasach bainte amach ag an bhfoghlaim threisithe i gcluichí (AlphaGo, OpenAI Five), róbataic (gluaiseacht Boston Dynamics), feithiclí uathrialacha (comhpháirteanna cinnteoireachta), agus uasmhéadú tionsclaíoch (fuarú ionad sonraí Google, a bhain 40% de choigilteas fuinnimh amach).
An féidir an dá chur chuige seo a chomhcheangal?
Go hiomlán, agus tá cur chuige teaglaim ag éirí níos coitianta. Úsáideann foghlaim aithrise foghlaim mhaoirseachta ar thaispeántais saineolaithe chun foghlaim athneartaithe a thosú. Úsáideann modhanna aisteora-criticeoir foghlaim mhaoirseachta chun an líonra criticeoirí a oiliúint agus traenálann foghlaim athneartaithe an t-aisteoir. D’fhéadfadh córais hibrideacha foghlaim mhaoirseachta a úsáid le haghaidh modúl braistinte agus foghlaim athneartaithe le haghaidh cinnteoireachta, rud a chruthaíonn córais fhoriomlána níos cumasaí ná ceachtar cur chuige ina n-aonar.
Breithiúnas
Roghnaigh foghlaim mhaoirseachta nuair a bhíonn sonraí lipéadaithe cáilíochta agat agus nuair is gá duit tuartha nó aicmithe a dhéanamh ar fhadhbanna dea-shainithe amhail aithint íomhá nó braiteadh calaoise. Roghnaigh foghlaim athneartaithe agus tú ag déileáil le cinnteoireacht sheicheamhach i dtimpeallachtaí dinimiciúla ina gcaithfear an straitéis is fearr a aimsiú trí idirghníomhaíocht, amhail róbataic, imirt cluichí, nó tascanna optamaithe fíor-ama.
