Honen konparazioak adierazpen-memoria eta prozedura-memoria aztertzen ditu, kontzientzia, edukia eta funtzioari dagokienez desberdinak diren bi memoria-sistema nagusiak, gertaerak eta esperientziak kontzienteki gogoratzen diren bitartean zergatik diren trebetasunak eta ohiturak denborarekin ikasi eta automatikoki burutzen diren azalduz.
Gogoratzen diren gertaerak, gertaerak eta informazioa ahoz adieraz daitezkeenak kontzienteki gogoratzeko arduratzen den memoria mota luzea.
Epe luzeko memoria mota bat da, kontzientzia gabeko ikasketa eta trebetasunen eta ekintzen exekuzioa bultzatzen duena.
| Ezaugarria | Aierazko memoria | Prozedurazko memoria |
|---|---|---|
| Memoria Kategoria | Esplizitu memoria | Inplizitu memoria |
| Kontziente kontzientzia | Kontzientzia behar du | Ezagutza kontzientea ez |
| Informazio mota | Gertaerak eta esperientziak | Trebetasunak eta ohiturak |
| Ahozko adierazpena | Aiseki ahoskatua | Zaila da ahoz adieraztea |
| Ikasketa abiadura | Sarritan azkar | Normalean mailakoa |
| Ahaztearen erresistentzia | Ahulagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoagoago | Oso erresistentea |
Adierazpen-memoriak kontzienteki gogoratu daitezkeen informazioa gordetzen du, hala nola historiako gertaerak edo esperientzia pertsonalak. Prozedura-memoriak ekintzetan oinarritutako ezagutza gordetzen du, eta horri esker pertsonek zereginak modu jariakorrean egin ditzakete pauso bakoitzean pentsatu gabe.
Adierazpen-memoria erabiltzeak gogorapen asmozkoa eta biltegiratutako informazioaren kontzientzia eskatzen du. Prozedura-memoria automatikoki funtzionatzen du, trebetasun-jokabidea ahalbidetuz arreta beste norabait zuzenduta dagoenean ere.
Adierazpen-memoriak azkar eratu daitezke, batzuetan esposizio bakar baten ondoren, batez ere informazioa esanguratsua denean. Prozedura-memoriak, berriz, errepikapenaren eta denboran zeharreko praktika jarraituaren bidez garatzen dira normalean.
Hipokampoan eta inguruko garun-egituretan oinarritzen da oroimen deklaratiboa kodifikazio eta berreskurapenerako. Oroimen prozeduralak, berriz, gihar-sistemarekin lotutako eskualdeetan du oinarria, hala nola gongoil basaleetan eta garuntxoan.
Prozedurazko memoria mugimendu fisikoarekin soilik lotuta dago.
Prozedurazko memoriak gaitasun kognitiboak ere barne hartzen ditu, hala nola arazoak konpontzeko estrategiak edo irakurketa-jariakortasuna, ez soilik ekintza motorrak.
Adierazpen-memoria soilik gordetzen du ezagutza akademikoa.
Adierazpen-memoriak bizitzako gertaera pertsonalak eta esperientzia autobiografikoak ere barne hartzen ditu, ikasitako gertaerak soilik ez.
Prozedurazko memoriak kontziente pentsatzea behar du funtzionatzeko.
Behin behinikizun, prozedurazko memoriak gaitasunak kontzienteki ahaleginik gabe automatikoki burutzeko aukera ematen du.
Adierazpen-memoria kaltetzen bada, ikasketa guztia gelditzen da.
Declarazioko memoria arazoak dituzten pertsonek oraindik ere prozedura berriak ikas ditzakete praktikaren bidez, nahiz eta ikasi dituztenak gogoratu ezin.
Adierazpen-memoria egokiena da kontzientziazko kontzientzia eskatzen duten informazioa eta esperientziak gogoratzeko, prozedura-memoriak, berriz, ikasitako trebetasunen exekuzio automatikoa babesten du. Bi sistemek batera lan egiten dute ikaskuntza, eguneroko funtzionamendua eta egokitzapen luzea ahalbidetzeko.
Giza esperientzia askotan buru analitikoaren logika "hotzaren" eta buru emozionalaren bulkada "beroen" arteko tirabira bat da. Buru analitikoa datuak prozesatzen eta epe luzerako plangintzan bikaina den bitartean, buru emozionalak bizitza esanguratsua eta premiazkoa izan dadin beharrezkoak diren barne-iparrorratza eta konexio soziala eskaintzen ditu.
Nagusitasun intelektuala potentzialaren erreferentzia tradizionala izan den arren, adimen emozionala (AE) lidergorako eta norberaren errealizaziorako faktore kritiko gisa agertu da. Konparaketa honek gogoaren prozesatzeko ahalmen gordinaren eta giza emozio konplexuak kudeatzeko gaitasun ñabarduren arteko tentsio dinamikoa aztertzen du.
Adimen-kozientea (IQ) eta Emozio-kozientea (EQ) arteko aldeak aztertzen dituen konparazio honek, lehenak logika eta arrazoiketa kognitibo gaitasunak neurtzen dituen bitartean, bigarrenak emozio-kontzientzia eta harreman arteko trebetasunak islatzen ditu, bakoitzak nola ekartzen duen modu berezian pertsonaren lorpenetara, gizarte-elkarrekintzetara eta benetako munduko arrakastara azalduz.
Kanpoko aitortza bilatzea eta norberaren gogobetetzea lortzea arteko tirabira horrek gure garapen psikologikoaren zati handi bat definitzen du. Aitortzak gizarte-froga eta norbere buruari atxikitzea ematen dion bitartean, norberaren gogobetetzeak bake sakonago eta erresilienteagoa eskaintzen du. Indar horien oreka funtsezkoa da barrutik kanpotik bezain ondo sentitzen den bizitza bat eraikitzeko.
Giza adimena etengabe dabil kognizio-alborapen izeneko lasterbide azkar eta intuitiboen eta pentsamendu logikoaren prozesu nahita eta pausoz pausoaren artean. Alborapenek mundu konplexu batean segundo zati bateko erabakiak hartzen laguntzen diguten bitartean, pentsamendu logikoak iragazki beharrezko gisa jokatzen du erabaki horiek pertzepzio hutsean oinarrituta daudela ziurtatzeko, eta ez ebidentzian.
