Çox vaxt "hərəkətverici qüvvə" kimi bir araya gəlsələr də, motivasiya və ilham əks psixoloji qüvvələr kimi fəaliyyət göstərir. Motivasiya müəyyən bir nəticəyə çatmaq üçün intizam və məqsədlərlə qidalanan "itələyici" mexanizmdir, ilham isə "çəkmə" mexanizmidir - yeni imkanlar və zehni aydınlıq oyadan kortəbii, qeyri-iradi bir qığılcım.
Çox vaxt şüurlu səy tələb edən müəyyən bir məqsədə doğru hərəkət etmək üçün daxili və ya xarici stimul.
Yaradıcı ideyalara və ya yeni perspektivlərə aparan qəfil, qeyri-iradi zehni stimullaşdırma.
| Xüsusiyyət | Motivasiya | İlham |
|---|---|---|
| Əsas Qüvvə | Təkan (Gərginlik) | Çəkmə (Cazibə) |
| Mənbə | Daxili məqsədlər və ya xarici mükafatlar | Spontan xarici və ya daxili qığılcım |
| Nəzarət | İntizamla çağırıla bilər | Adətən qeyri-iradi |
| Müddət | Sabit və davamlı | Qısamüddətli və intensiv |
| Fokus | Proses və nəticə | İdeya və vizyon |
| Davamlılıq | Mütəmadi olaraq doldurulma tələb olunur | Davam etdiyi müddətdə özünü təmin edir |
Motivasiya, iş yorucu və ya çətinləşsə belə, sizi finiş xəttinə doğru irəliləməyə vadar edən psixoloji mühərrikdir. Lakin ilham, təyinatı aydınlaşdıran ilkin qığılcımdır; o, uzun məsafə üçün yanacaq təmin etmir, lakin səyahətə dərin məna və həyəcan hissi verir.
Motivasiyalı olduğunuz zaman, müqaviməti və ya təxirəsalmanı dəf etmək üçün tez-tez iradə gücündən istifadə edirsiniz. İlham asanlıqla gəlir; bu, beynin yüksək dərəcədə qəbuledici olduğu və hərəkətə qarşı tipik maneələrin müvəqqəti olaraq yox olduğu "aktiv" bir vəziyyətdir. İlhamlanmağa "çalışmırsınız", amma tez-tez motivasiyanızı qorumaq üçün "çalışmalısınız".
Motivasiya adətən konkret bir məqsədə, məsələn, töhmətdən yayınmaq və ya bonus almaq üçün hesabatı cümə gününə qədər tamamlamaq kimi konkret bir məqsədə əsaslanır. İlham daha çox yeni bir ideyanın və ya daha yüksək bir məqsədin kəşfi ilə bağlıdır. Bu, mümkün olan şeylər haqqında qavrayışınızı dəyişdirir, motivasiya isə bu imkanı reallaşdırmaq üçün tələb olunan addımlara yönəlir.
Mükəmməl bir ssenaridə ilham motivasiya üçün katalizator rolunu oynayır. İlhamlanmış bir fikir vizyonu təmin edir və sonra motivasiya həmin vizyonu həyata keçirmək üçün tələb olunan gündəlik intizamı idarə etmək üçün ələ keçir. Yalnız ilhama güvənmək uyğunsuzluğa, yalnız motivasiyaya güvənmək isə tükənməyə və ya yaradıcı sevincin olmamasına səbəb ola bilər.
İşə başlamazdan əvvəl ilham gözləməlisiniz.
Peşəkar yaradıcı insanlar tez-tez ilham gözləməyin bir tələ olduğunu iddia edirlər; intizamlı motivasiya ilə başlamaq, ilhamın daha çox gələcəyi zehni mühit yaradır.
Uğurlu insanlar həmişə motivasiyalı olurlar.
Uğurlu fərdlər əslində motivasiyadan daha çox sistemlərə və intizamlara güvənirlər. Onlar motivasiya aşağı olduqda belə hərəkət edirlər, çünki işləmək üçün emosional "yük" tələb etməyən rutinlər qurmuşlar.
İlham yalnız "yaradıcı" tiplərə gəlir.
İlham universal bir insan təcrübəsidir. Bu, yalnız rəssamlar və ya yazıçılarla deyil, həm də bir alimin bir düsturu həll etməsi və ya valideynin uşağı ilə əlaqə qurmağın yeni bir yolunu tapması ilə baş verə bilər.
Motivasiya yalnız pul kimi xarici mükafatlarla bağlıdır.
Tapşırığın özünə olan şəxsi sevgidən irəli gələn daxili motivasiya, çox vaxt kuboklar və ya pul kimi xarici motivasiyadan daha güclü və davamlıdır.
Bir işi yerinə yetirmək, bir vərdiş yaratmaq və ya məlum bir mərhələyə çatmaq lazım olduqda motivasiyadan istifadə edin. Çətin vəziyyətdə qaldığınızı, yaradıcı bir irəliləyiş axtardığınızı və ya hərəkətlərinizin arxasında daha dərin bir məqsəd tapmaq istədiyinizi hiss etdiyiniz zaman ilham axtarın.
Vərdiş nümunələri gündəlik yaşam üçün səmərəli zehni avtopilot rolunu oynasa da, şüurlu seçimlər iradə və şüurun şüurlu tətbiqini təmsil edir. Bu müqayisə, beynimizin mürəkkəb bir dünyada şəxsi aktivliyi və uzunmüddətli məqsəd uyğunluğunu qorumağa çalışarkən idrak yükünü idarə etmək üçün bu iki sistemi necə tarazlaşdırdığını araşdırır.
Axın vəziyyəti insan fəaliyyətinin zirvəsini təmsil edir, burada hərəkət və şüur birləşir, kəsilmiş vəziyyət isə müasir iş həyatının parçalanmış reallığıdır. Bu vəziyyətlər arasındakı keçidi anlamaq, tək bir beş dəqiqəlik diqqət yayındırmanın niyə saatlarla dərin idrak əməyini poza biləcəyini və zehni rifaha əhəmiyyətli dərəcədə təsir göstərə biləcəyini göstərir.
Bu müqayisə yüksək təhsil tələbləri ilə tələbələrin psixoloji rifahı arasındakı gərgin əlaqəni araşdırır. Orta miqdarda təzyiq böyüməni və nailiyyətləri stimullaşdıra bilsə də, xroniki akademik stress tez-tez zehni sağlamlığı pozur və həddindən artıq narahatlıq öyrənmə üçün tələb olunan idrak funksiyalarını əslində pozduğu "azalma gəliri" effektinə səbəb olur.
Altruizm başqalarının rifahı üçün fədakar qayğıya yönəlsə də, eqoizm şəxsi mənfəət və fərdi ehtiyaclar üzərində cəmləşir. Bu iki psixoloji amil tez-tez müxtəlif spektrlərdə mövcuddur və gündəlik sosial qarşılıqlı əlaqələrdən tutmuş mürəkkəb təkamül yolunda yaşamaq strategiyalarına və müasir icmaların qurulmasının əsas yoluna qədər hər şeyə təsir göstərir.
İnsan təcrübəsi çox vaxt analitik zehnin "sərin" məntiqi ilə emosional zehnin "isti" impulsları arasında bir mübarizədir. Analitik zehn məlumatları emal etməkdə və uzunmüddətli planlaşdırma aparmaqda üstün olsa da, emosional zehn həyatı mənalı və təcili etmək üçün lazım olan həyati daxili kompas və sosial əlaqəni təmin edir.
