Bu müqayisə psixologiyada şüurlu və şüursuz zəkanı araşdırır, fəal şüurun və qəsdən düşüncənin avtomatik zehni proseslərdən necə fərqləndiyini, hansıların şüur səviyyəsindən aşağı fəaliyyət göstərdiyini və hər birinin davranışa, yaddaşa, qərar qəbul etməyə və emosional reaksiyalara necə töhfə verdiyini izah edir.
İndiki anda şüur, fəal düşüncə və qəsdən qərarverməni əhatə edən zehni proseslər.
Şüurun hazırda fərqində olmadığı, düşüncələrə və davranışlara təsir edən zehni proseslər və saxlanılmış məlumatlar.
| Xüsusiyyət | Şüurlu | Şüursuz |
|---|---|---|
| Şüur | Şüurlu və qəsdən | Birbaşa məlumatlı deyil |
| Nəzarət | Şüurlu nəzarət | Avtomatik və ya gizli təsir |
| Düşüncə növü | Məntiqli və düşüncəli | Avtomatik və adi |
| Yaddaş rolu | Dərhal yaddaş istifadəsi | Uzunmüddətli keçmiş öyrənmələri saxlayır |
| Qərar təsiri | Birbaşa seçimlərə təsir | Dolayı yolla, meylləri formalaşdırır |
| Emal sürəti | Asta-asta, addım-addım | Daha sürətli, paralel emal |
Şüurlu ağıl düşüncələrdən, qavrayışlardan və insanın hal-hazırda fəal şəkildə fərqində olduğu və təsvir edə bildiyi qərarlardan ibarətdir. O, diqqətin cəmlənməsi və məntiqi düşünməni əhatə edir. Əksinə, şüursuz ağıl isə dərhal fərqində olma həddinin altında fəaliyyət göstərir, davranışa təsir edir, açıq diqqət və çox vaxt qəsdən nəzarət olmadan.
Şüurlu emal cari təcrübələr və aktiv şəkildə düşündüyümüz məlumatlarla, məsələn, problemin həlli və ya tapşırığın planlaşdırılması ilə məşğul olur. Şüursuzluq isə xatirələr, öyrənilmiş vərdişlər və əvvəllər şüurlu olmuş, lakin indi birbaşa şüurdan kənar fəaliyyət göstərən emosional assosiasiyalar da daxil olmaqla, daha böyük bir məlumat kütləsinə malikdir.
Şüurlu düşünmə yavaşdır və eyni anda yalnız bir işə yönəldilir, səy və diqqət tələb edir. Şüursuz proseslər isə tanış marşrutlarda avtomobil sürmək və ya təhlükəyə sürətlə reaksiya vermək kimi mürəkkəb davranışları idarə edə bilir, çünki onlar təkrar və yığılmış təcrübə vasitəsilə avtomatlaşdırılmış cavabları işə salırlar.
Şüurlu düşüncə seçimləri qiymətləndirməyə və qəsdən qərarlar qəbul etməyə kömək etsə də, şüursuz proseslər üstünlükləri və reaksiyaları elə şəkildə formalaşdırır ki, bu, insanın diqqətindən yayınaraq qərarları yönləndirə bilər. Məsələn, şüursuz şəkildə yadda saxlanılan kök salınmış inanclar və keçmiş təcrübələr çox vaxt şüurlu düşüncənin müdaxilə etməsindən əvvəl münasibətlərə təsir göstərir.
Şüursuz tamamilə şüurlu zəkadan ayrıdır.
Psixologiyada şüursuz proseslər daha geniş zehniyyətin anlayış elementləridir ki, davranışa təsir göstərir, lakin onlar fiziki olaraq ayrı deyil; onlar şüurlu fərqindəliklə birlikdə düşüncələri və hərəkətləri formalaşdırmaq üçün birgə fəaliyyət göstərirlər.
Şüursuzluğu birbaşa şüurlu ağıl kimi idarə edə bilərsən.
Şüursuz proseslər ani şüurun dərhal fərqində olmadığı halda fəaliyyət göstərir və şüurlu düşüncələr kimi birbaşa idarə edilə bilməsə də, təkrarlanan öyrənmə və diqqətlilik kimi təcrübələr zamanla onlara təsir edə bilər.
Şüursuz düşüncələr yuxular və sirli gizli motivlərdir.
Şüursuz proseslər yuxulara və avtomatik reaksiyalara töhfə versə də, əsasən öyrənilmiş davranışlar, xatirələr və vərdişlərdən ibarətdir ki, onlar aktiv şüur olmadan gündəlik düşüncə və hərəkətlərimizə təsir göstərir, sirli motivlərdən daha çox.
Şüurlu qərarlar həmişə şüursuz təsirləri üstələyir.
Şüursuz proseslər münasibətlərə, vərdişlərə və reaksiyalara gizli şəkildə təsir edə bilər, yəni şüurlu qərarlar insan bunun fərqinə varmasa belə, altındakı nümunələrdən təsirlənə bilər.
Şüurlu ağıl fəal şüur, qəsdən seçimlər və diqqətli problem həlli ilə idarə edir, diqqət və düşünmə üçün vacibdir. Şüursuz ağıl vərdişlərə, avtomatik reaksiyalara və saxlanılmış təcrübələrin çoxuna əsaslanır, davranışı fəal şüurdan kənarda formalaşdırır; hər iki sistem birlikdə insanların necə düşünüb hərəkət etməsini istiqamətləndirir.
Vərdiş nümunələri gündəlik yaşam üçün səmərəli zehni avtopilot rolunu oynasa da, şüurlu seçimlər iradə və şüurun şüurlu tətbiqini təmsil edir. Bu müqayisə, beynimizin mürəkkəb bir dünyada şəxsi aktivliyi və uzunmüddətli məqsəd uyğunluğunu qorumağa çalışarkən idrak yükünü idarə etmək üçün bu iki sistemi necə tarazlaşdırdığını araşdırır.
Axın vəziyyəti insan fəaliyyətinin zirvəsini təmsil edir, burada hərəkət və şüur birləşir, kəsilmiş vəziyyət isə müasir iş həyatının parçalanmış reallığıdır. Bu vəziyyətlər arasındakı keçidi anlamaq, tək bir beş dəqiqəlik diqqət yayındırmanın niyə saatlarla dərin idrak əməyini poza biləcəyini və zehni rifaha əhəmiyyətli dərəcədə təsir göstərə biləcəyini göstərir.
Bu müqayisə yüksək təhsil tələbləri ilə tələbələrin psixoloji rifahı arasındakı gərgin əlaqəni araşdırır. Orta miqdarda təzyiq böyüməni və nailiyyətləri stimullaşdıra bilsə də, xroniki akademik stress tez-tez zehni sağlamlığı pozur və həddindən artıq narahatlıq öyrənmə üçün tələb olunan idrak funksiyalarını əslində pozduğu "azalma gəliri" effektinə səbəb olur.
Altruizm başqalarının rifahı üçün fədakar qayğıya yönəlsə də, eqoizm şəxsi mənfəət və fərdi ehtiyaclar üzərində cəmləşir. Bu iki psixoloji amil tez-tez müxtəlif spektrlərdə mövcuddur və gündəlik sosial qarşılıqlı əlaqələrdən tutmuş mürəkkəb təkamül yolunda yaşamaq strategiyalarına və müasir icmaların qurulmasının əsas yoluna qədər hər şeyə təsir göstərir.
İnsan təcrübəsi çox vaxt analitik zehnin "sərin" məntiqi ilə emosional zehnin "isti" impulsları arasında bir mübarizədir. Analitik zehn məlumatları emal etməkdə və uzunmüddətli planlaşdırma aparmaqda üstün olsa da, emosional zehn həyatı mənalı və təcili etmək üçün lazım olan həyati daxili kompas və sosial əlaqəni təmin edir.
